分析与讨论案情的重要考虑事项

每位参与实训的学生确定自己拟参与的实训案例和角色后，应开始着手研读案卷材料和查阅相关法律、法规及司法解释。在按控、辩、审三方分组讨论案件的基础上，还应集体讨论案情，并重点就该案中的一些重点、疑难问题进行讨论，以决定诉讼对策。扮演证人角色的学生只需熟悉和了解该案中证人需要做证的内容；扮演鉴定人的学生除了要熟悉鉴定书上的内容外，还应尽可能地了解一些与该鉴定书相关的背景知识，使自己在法庭上面对控辩双方的询问时能体现出其“专业性”。此外，通过对案例的分析、讨论及阅卷，各组学生需要明确本案的犯罪行为人是谁；本案中证明犯罪嫌疑人犯罪的证据有哪些；本案中证明犯罪嫌疑人无罪的证据有哪些，有罪证据能否形成完整的证据链，得出排他性的唯一结论；本案证据之间有无矛盾，该矛盾存在的原因是什么；如果犯罪嫌疑人构成犯罪，本案影响对被告人量刑的情节有哪些；本案侦查程序是否合法等问题。

在分析、讨论案情时，应特别注意以下几个方面。

第一，关于案卷材料的注意事项。在研读案卷材料时，至少要阅读两遍，第一遍是仔细通读全部案卷材料，第二遍是有重点地阅读相关证据材料。当然，阅卷的次数不宜硬性确定，关键取决于案件的复杂程度、阅卷人的记忆及理解能力，原则上应达到对案卷材料烂熟于心的程度。此外，在进行案卷材料研读时，切入点应该是审阅侦查机关制作的起诉意见书。阅读起诉意见书，有助于从宏观上很快地把握案件的关键。然后在此基础上阅读相关证据材料。

第二，在案卷材料研读完毕后，控辩双方应当讯问、会见被告人，了解被告人口供情况。(www.xing528.com)

第三，可专门组织侦查组学生，制作讯问笔录，根据案情需要搜集证明犯罪嫌疑人犯罪的证据，使有罪证据能够相互印证并制作起诉意见书，最后制作侦查卷宗。

第四，在分析、讨论案情时，为进一步将法学理论与司法实践相结合，此阶段可聘请有丰富司法实践经验的法官、检察官、律师等参与模拟法庭实训课的辅导工作，如，审判人员组的学生可请当地法院的法官来辅导；公诉人组的学生可请当地检察院的检察官来辅导；辩护组的学生可请当地律师事务所的律师来辅导等。这种方式也利于教师对每一个参与审判实训的学生进行考核评分。