提升刑事法庭实训目标：培养逻辑思辨能力与证据运用能力

通过模拟法庭对刑事诉讼一审普通程序进行实训，需要达到以下几个目标。

（一）有效激发学生对刑事诉讼法学习的主动性

模拟法庭实训的开放性决定了学生是学习的主体，教师只起引导作用，因此学生在体验模拟法庭案件的不同角色时，其思维方式和思考的相关内容可以不受老师观点的拘束。学生围绕案例相关论题展开讨论，可以激发其积极思考的兴趣和主动性。

（二）提高学生对刑事诉讼法知识的理解与实际运用能力

作为三大程序法之一的刑事诉讼法是调整公、检、法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照法定的程序，查证、核实犯罪嫌疑人、被告人是否实施了犯罪，是否应当受到刑罚处罚以及应受何种刑罚处罚的法律规范，其具有很强的实践性等特点。通过刑事模拟法庭实训，将枯燥的法言法语、晦涩的规范条文转化成实务操作能力，以达到提高学生对刑事诉讼法知识的理解与实际运用能力的目的，从而实现刑事诉讼法学总体教学任务。

（三）培养学生的法律职业感与法律职业心理(www.xing528.com)

刑事诉讼法教学肩负着职业培训的功能与任务。按照《中华人民共和国人民法院法庭规则》布置出的模拟法庭，使学生身临其境感受到法律的权威与公平正义，以培养出学生对法律的信仰与法律职业感，并将其自然地转化为心灵的认同。在模拟法庭实训过程中，学生模拟刑事诉讼中不同的诉讼角色，在运用理论知识学习实务技能的同时也培养了良好的职业心理。通过多种诉讼角色实践演练，使学生尽早地对自己的未来职业倾向做出判断。

（四）帮助学生掌握与刑事一审普通程序有关的相关知识与能力

第一，在学习掌握刑事一审普通程序基本原理及进行实战演练的基础上，熟练掌握有关刑事诉讼一审程序的法律和相关司法解释，并能正确运用。

第二，通过分析案件材料，根据《刑事诉讼法》的规定，按照一审公诉案件普通程序模拟不同的诉讼角色，掌握我国刑事一审普通程序开庭审理的基本环节和流程，提高法庭口头表达和应变能力。尤其在法庭调查、法庭辩论等阶段，要训练出逻辑思辨能力，培养出证据意识和证据运用能力，提高根据刑事实体法和刑事诉讼法分析、解决案件的能力。

第三，掌握与刑事一审程序相关的刑事起诉书、公诉意见书、辩护词、代理词、一审刑事判决书等司法文书的撰写。