了解学校物质文化的重要性

（一）学校物质文化概述

学校物质文化是指学校内看得见、摸得着的物化的文化形态，是学校文化的外壳，奠定着学校文化存在和发展的物质基础；同时它又是学校文化“内核”（精神文化）的载体，体现着一定的价值目标、审美意向等，是富有内涵的人文环境。学校物质文化是校内人的对象化活动的结果。因此，从某种意义上讲，学校物质文化是学校成员智慧、力量、集体感的象征，同时，它又能将人带入“此时无声胜有声”的境地。

建设良好的物质文化环境，可以让环境起到教育人、感化人的作用，因为物质文化中不仅体现了自然美，更体现出人文美，对学生的成长会起到积极的影响。

（二）学校物质文化的主要内容

学校的物质文化主要通过以下内容的创设来体现和发挥它育人的功效：学校的地理环境、学校规划与布局、学校建筑、学校人文景观、学校的电教传媒、图书馆、报纸杂志等文化传播设施，还有如学校的绿化建设、学生的服饰、校徽、路灯等，它们都各自具有不同的特点和独到的作用。

（三）学校物质文化的功能

学校物质文化作为学校文化中的一个有机部分，对学校的活动与价值有影响，有着其他文化因素不可替代的特殊作用。

1.标志和激励功能(www.xing528.com)

学校物质文化是保证和激励学校教学、科研活动顺利完成的首要条件。从表层来看，良好的场地与设备提供了教学、科研的物质基础；从深层来看，在环境知觉（环境知觉是指人生活的一定自然环境中，对周围的环境客体的全面认识和综合解释）的指导下，人在空间中进行各种活动，物体与人慢慢地发生了密切联系，如一些建筑物（报告厅、实验楼）在人们的感知觉中始终充盈着奋发的精神、求知探索的气氛，于是这种物质本身的价值作为一种文化因素悄悄融入探索知识与真理过程中，在不知不觉中激励人们勤奋学习与工作。

2.审美功能

学校物质文化很大程度上体现了一个国家、一个民族的艺术创造力和审美力，也体现了一定时期大众的审美追求，因此具有很强的审美功能。

用发展的眼光看，建筑设计的变化体现了人类思想的发展，推动着人类思维的发达，是人类文明进程的重要标志之一。建筑物最早是用于遮风避雨的，随着社会物质文化的进步和科学技术的发展，建筑才逐渐有了审美和创造功能，才被纳入了艺术的范畴。

3.“无意识”功能

“物质”虽不能用直接对话的方式向人们传递信息，但它却会以独特的方式展示它的作用。这种方式主要是物质文化传播的“无意识”性。“无意识”是主体对客体的一种不自觉的认识和内在的体验。学校物质文化正是在心理活动有意识与无意识统一的基础上，利用人的无意识作用，充分发挥了其潜在的教育功能，使学生在潜移默化中受到感染与教育。