学校实施的家长义工制度：促进家校互动、培养学习生活习惯

家长义工参与学校民主管理的各环节

乐　敏

一、我校民主治校和“家长义工制”的背景

（一）我校家长义工的发展情况

复旦二附中近几年发展势头旺盛，很大程度上得益于民主治校的意识和行动。学校领导层广泛、多渠道地吸取来自教职工、家长、学生以及社会各界的办校意见和建议，使我校的发展得到了全方位的支持和帮助。

“我们愿意为学校做义工”——在家长委员会上，不少海外归来的家长介绍：“在国外，家长参与学校日常工作的意识非常强，积极性特别高。他们或义务到图书馆为学生办借、还图书的手续；或义务做厨工帮学生盛饭、盛汤；或自发组织家长团参与学校义卖活动等。我们也可以为学校提供教育教学的各项服务。”关心自己的子女，也愿意为学校教育出力是我校许多家长的心愿，现代学校文化建设需要家长介入。我校领导在获悉许多家长的心愿后认为，复旦二附中家长群体学历层次、学识修养普遍较高，又有这样一批热心做义工的家长；而学校自身也正在寻求进一步打开家校联系的途径。主客观条件如此契合，于是让家长走进校园，介入学生教育各个领域的“家长义工制”于2005年应运而生。

复旦二附中的“家长义工”不同于“社会义工”。“社会义工”，多是针对弱势群体或特殊地区，自愿给予无偿的帮助。而学校“家长义工”则是指自愿以义工身份，积极参与到学校管理的在校学生家长。“家长义工”可以近距离甚至零距离关注学生的校园生活，为学校教育教学各领域提供帮助。

我校家长义工的发展已持续了11年，从无到有，从有到规范，离不开学校民主管理的大氛围。

（二）我校的民主管理

民主管理一直是学校工会工作的重点之一，教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，工会为教职工参政议政搭建了平台，一直把校务公开作为重点工作来抓，学校办学思想，发展规划，学校重大决策、方案，以及涉及教职工切身利益的事都及时向教职工全面公开、全程公开、结果公开。

1.开好每年一次的教代会

教代会是学校实行民主管理的基本形式，是教职员工行使民主管理和民主监督权利的重要途径。教代会在创建和谐校园中，有助于建立和平融洽的上下级关系，有助于打造和谐的教职工队伍，有助于规范学校各种管理，有助于加强教工民主意识、法律意识和责任意识。在历届教代会上，民主形式通过了《复旦二附中高级职务评审规定》《复旦二附中教职工考评规定》《复旦二附中德育发展规划（2013—2016年）》《复旦二附中教师奖励细则》《复旦二附中教职工进修管理若干规定》《复旦二附中教职工考勤和请假制度暂行条例》《复旦二附中课时津贴调整方案》《复旦二附中事业发展规划（2013—2015年）》等。

2.发挥建议表作用

工会把建议表工作落实到位，定期把建议表发放到每位教职员工手中，一周收集一次，在行政会议上认真讨论，及时反馈，与建议者当面沟通。建议表让教职员工发扬了主人翁的精神，及时解决一些问题，维护了教职员工的利益，也体现了学校的民主管理。(www.xing528.com)

3.参与学校的决策

每月召开一次工会委员会议，工会主席参加学校每周的行政会议。工会在协助行政进行和谐校园建设时，参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。复旦二附中工会充分发挥桥梁和纽带作用，不断创新工会工作内容和形式，增强凝聚力和吸引力，引领全体教职工，立足岗位，努力工作，加快了学校发展步伐。

二、民主治校的氛围为“家长义工制”的发展提供保障

（一）民主治校有利于家长大胆献计献策，提高学校决策的有效性

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家长通过家长会、家访等向教师了解孩子在学校的表现是间接而不全面的。我校民主治校的氛围促使了“家长义工制”的建立，吸引了大量家长为学校发展献计献策。“家长义工制”为家长走进学校、全面了解孩子的在校表现创造了条件，给家长和教师近距离深入交流提供了平台。通过到校从事义工服务，家长可以了解学校的教育教学运作情况，全方位地了解自己孩子在校学习生活的环境和状况，证实或改变对孩子的看法，增进对孩子的理解和沟通，进而更好地调整自己的教育方式。我校实施“家长义工制”度后，家长积极与教师探讨孩子教育问题，支持和配合学校对孩子进行教育，从吃好每顿饭、带好每件学习用品、上好每节课、完成好每次作业、做好每次值日生入手，积极培养孩子良好的学习生活习惯。教育过程中，家长们充分感受到学校教育能否顺利进行，学生在校表现怎样，都与家长有密切的关系，由此形成与教师一致的教育意见，真正实现了学校教育与家庭教育的和谐统一，并且在了解班级情况、学校发展情况以后，有针对性地提出建议。例如，在每学期的家长委员会上，家长义工们积极倡议，为学校献计献策，成为学校管理的“智囊团”，他们以知情者的身份参与学校教育教学改革，大大提高了学校决策的有效性。

（二）民主治校有利于家长积极参与学校决策

在学校民主治校的氛围下，打开校门，欢迎家长来校指导，家校频繁互动，让学生享受到最丰富、最高端的资源。有的家长参与学生教育活动——如身为学生家长的多位复旦大学教授为我校学生开设文学讲座、科普讲座；在校运会、校艺术节、校探究性课题比赛等活动中，家长们也参与管理、评价；有的家长还在创新大赛参赛项目中担任指导；有的提供育人经验介绍——家庭教育经验丰富的家长把教育自己学生的经验写成文章，我校将其收集编印成《我是这样教育孩子的》一书分发给所有家长，分享育人经验；有的提供个人成长奋斗史——我校学生以小记者身份采访学者，这些学者往往就是家长义工，或者就是家长义工介绍搭桥的其他学者，根据采访的结果，我校编印了《追寻父兄的足迹》一书，以激励学生立志奋发；有的丰富学生教育场所——最常见的也最提倡的形式是家长义工利用双休日带领三五成群的学生走出校园，像无数条快艇驶向四方海域，他们去各个实验室、博物馆、音乐厅、美术馆、文体馆以及海军基地、上海飞机场等参观体验（见图31）；有的甚至请学生走进自己家中，让他们一睹家庭私人艺术藏品，他们都是某方面的行家，他们的组织与导引必然引人入胜，对二附中学生而言既打开视野，又活跃思想，使学生大有裨益。

图31　家长义工带领学生在海军上海基地参观时的合影

我校“家长义工制”实施以来，成效明显，各种形式的义工活动为学校教育注入了活力，既丰富了学校教育元素，也为学生自主发展提供了空间和舞台。让学生关注生命、关注健康，让学生领略外面的世界很精彩，让学生在游戏中打开心扉，让学生在实验室中徜徉，让学生为祖国的腾飞而骄傲，让学生体验未来世界的先进发展。

目前，家长义工已经成为了学校工作最有力的编外力量。近年来，我校学生在科技创新大赛上斩获甚丰，在市、区级的各类展示、竞赛中频频现身，无论在德育还是学科竞赛等方面都取得了良好声誉，家长义工功不可没。可以说“家长义工制”的有效推进，充分调动了家长的主观能动性、使命感和责任感。家长义工活动的开展很好地渗透了学校办学多年来倡导的“开放”式教育理念，提高了学生的团队意识和实践能力，大大丰富了学校教育的资源与管理。通过义工活动，家校间的沟通更紧密，家长在义工活动的过程中更了解学校，从而更理解学校，家校教育的和谐机制进一步提升。

（三）民主治校有利于达成家长义工队伍建设更大的自由度

民主治校的氛围让每一位家长都可以参与进来。家长义工活动采取自上而下、自下而上的管理模式，以学校、年级、班级三级管理的途径层层推进：学校首先召集各年级组长，大家对家长义工活动出谋划策、集思广益；然后在各年级大会上宣传；再由各班班主任请家长填写“家长义工意向征求表”；年级组汇总各班“家长义工信息一览表”，明确家长义工的项目；经学校审核通过后，在校园网上进行公示；学生可根据自身要求自主选择项目参与；学校根据学生报名情况进行协调，最后确定实施方案。其中班主任对家长义工工作的管理尤为重要，这个环节需要宣传好，协调好。只有这一个环节抓得好、抓得紧，方可使组织内的家长义工得到更好的调动。班主任具体操作流程如下：各班在家长会上全面动员；在班级学生中再动员；发“家长义工意向征求表”；把班级中所有的“家长义工表”打印成“××班级家长义工信息一览表”；与家长确定义工活动的大致时间，各月分别是哪几项，按规模分大、中、小型。小型规模宜在假日小队中开展，中型规模宜在全班进行，大型规模宜在年级甚至全校共享；每月都与当月要进行义工活动的家长落实具体的时间、人数、对象、细节安排等。这样民主的做法，大力发扬了每位家长的主人翁精神，更以积极的姿态、自由的思想，为学校发展添砖加瓦。

我校作为复旦大学的子弟学校，复旦的百年历史、深厚文化底蕴，无时无刻地影响着我校的发展和建设。而我校则创造性地将家长以义工形式引入学校教育，融汇到学校教育教学管理工作的全过程，是一种大胆的探索，是一种管理的智慧，是一种教育的创新。它架设了学校、家庭联系的桥梁，不仅让家校联系多了一份和谐，也打开了教育的另一扇视窗，使我们的教育更加现代、开放、民主。