讲故事中，巧妙地运用丰富的面部表情，可以吸引幼儿，传情达意。但面部表情中眼神的作用可谓重中之重。
1．眼神的作用
人的面部是情感变化的寒暑表，丰富的面部表情能使有声语言获得更佳的表达效果。而在整个面部表情中，最鲜明、最突出、最能反映深层心理的是眼神。人的喜怒哀乐、爱憎好恶都能从眼神中表现出来，甚至能表达出用言语难以表达的极其微妙的思想感情。在讲故事时，眼神可以发挥如下作用。
（1）与幼儿直接交流。
幼儿教师在讲故事的过程中，可以用眼神看着幼儿，用以打招呼，也可以紧盯着幼儿，代表提醒，更可以用眼神表示故事中人物的心理感受。因此，眼神在幼儿教师讲故事的过程中，作用可谓大矣。
（2）介绍故事中的人物和场景。
故事的发生都有特定的场景，也要有具体的人物。因此在讲故事时，教师可以运用眼神的变化，告诉幼儿故事发生的场景，配合手势，介绍故事中的人物。
（3）抒发故事中人物的情感。
要把故事讲得生动，就要注意体现故事中人物的情绪情感，而眼神就可以帮助我们。教师可以利用上面所说的不同眼神的变化，将人物的情感表达出来。(www.xing528.com)
2．眼神的运用
讲故事首先应讲清，要让故事感人，声调和肢体语言固然重要，眼睛却是重中之重。因此，给幼儿讲故事要语言通俗生动的同时，还要注意辅以生动的表情、形象的动作，如此方能绘声绘色地展示人物的个性和具体的动作。运用眼神，离不开面部五官或肌肉的配合。
因为有了“呱呱叫”牌羽绒被，大家都暖暖和和地度过了寒冷的冬天。（设计表情：双眼闭、手放脸侧、睡觉）
第二年，大家提前订购羽绒被。灰鸭连忙四处采购原料。可是订单太多，羽绒不够用，这可急坏了灰鸭。一天，它愁眉苦脸地在月牙湖边走来走去，想着解决羽绒的办法。一抬头，灰鸭看见湖边的芦苇在秋风中起伏荡漾，那雪白的芦絮让灰鸭老板计上心来。很快，那些芦絮都不见了。而灰鸭老板的“呱呱叫”牌羽绒被如期上市，并很快销售一空。（设计行姿：来回走；设计表情：愁眉苦脸）
可这个冬天，大家感到新买的羽绒被没有往年的柔软、暖和。大家哆哆嗦嗦地缩成一团，好不容易熬过了漫长的冬季。小刺猬第一个醒来了，它掀开身上的羽绒被，用刺儿划开一看，里面竟然全是芦絮。“怪不得一点都不暖和，原来装的都是这些东西啊！”小刺猬恍然大悟。（设计体势：全身紧紧团在一起；设计动作：划开；设计眼神：睁大双眼、惊讶）
小刺猬又跑到小熊、小松鼠还有其他小动物家，划开它们的羽绒被一看，全都是芦絮。大家气愤极了，一起来到灰鸭的羽绒被加工厂，吵吵嚷嚷，让灰鸭给个交代。灰鸭知道事情败露了，吓得路都走不稳了，一歪一倒地走出来，一个劲儿地赔不是，直到把钱如数退还给大家才算完事。（设计行姿：一歪一倒地走路、身体前倾；设计表情：低眉顺眼地道歉）
用眼睛表示情绪，例如，将双眼闭起，配合面部肌肉变化，嘴角翘起，表示满意或美味，回味无穷；将眼睛略睁大，配以眉毛上扬，嘴微微张开，用以表示疑惑；将双眼圆睁，配以眉毛紧皱，牙关紧咬，双唇紧抿，用以表示愤怒或痛苦；将双眼微眯，辅以嘴角下垂，向一边撇去，用以表示讽刺或鄙视……
用眼睛表示人物的身份，如用双眼微眯、嘴角微翘、面露微笑来展示老师的形象……
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