考虑到小班幼儿的认知能力、情绪情感和社会交往能力的发展水平，在为小班幼儿讲故事时，除了要精心选择适合他们的故事，还要注意在讲故事的过程中，既巧妙地运用语音、语调、停顿和节奏来吸引幼儿，又可以运用一些模拟词，让幼儿产生身临其境之感。
1．模拟动物的声音
幼儿教师在讲故事时，可以运用各种动物叫声的模拟词，在讲到该种动物的时候随口叫出来，以此让听故事的幼儿产生身临其境的感觉，也使故事中的动物形象鲜活起来。比如：
动物王国
在一片欢天喜地的动物王国森林里，生活着各种各样的动物：有大象、狮子、猴子、老虎、喜鹊、兔子……它们互相帮助，有难同当，生活在一片美好的家园里。
一天早晨，动物们正在大森林里游玩嬉戏。突然，一只乌鸦惊慌失措地飞来，上气不接下气地叫着：“糟糕，糟糕，长颈鹿的颈项变成狼的颈项啦！”“这怎么可能？”动物们议论纷纷，窃窃私语。正在这时，狐狸惊慌失措地跑来，气喘吁吁地大嚷：“不得了啦，黑狗熊的头变成了蛇头！”“啊？”动物们半信半疑地跑过去看，果真如此。
动物们不袖手旁观，百灵鸟自告奋勇立即拨打电话110。收到报告之后，不大工夫，黑猫警长就开着警车来到案发现场。它用鼻子在这儿嗅了嗅，那儿又嗅了嗅，眼珠一转，发现长颈鹿和黑狗熊身上都有同一个男孩的气味。
黑猫警长左思右想，急中生智，连忙召集动物，很快就找到了猎人的小屋。远远地只见猎人的孙子手里捧着一本动物图书，把上面的斑马头撕下来，正要往那只哭泣的袋鼠头上贴呢。
黑猫警长手持电棒，赶忙跑过去制止了小男孩的错误做法，动物们很快恢复了原形。从此以后，小男孩再也不这样做了，森林里又是一片枝繁叶茂、欢天喜地的景象。[2]
【声音引导设计】
上述故事在讲述时，就可以模拟乌鸦的叫声、狐狸的叫声，以此引起幼儿注意。要注意的是，尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音，这对讲好故事是非常重要的。
2．模拟天气变化的声音(www.xing528.com)
自然界的声音，除了动植物的，还有风声、雨声、雷声等。幼儿教师在讲故事时，遇到这样的故事，还可以模拟天气变化的声音，以吸引幼儿。比如：
会下雨吗
夏天的一天，森林里又热又闷，一丝儿风也没有。小狗说：“这么闷热，肯定会下雨！”
小猫说：“天空这么蓝，一点乌云也没有，肯定不会下雨！”它们争了个面红耳赤，谁也说服不了对方，最后它们决定去找朋友裁决。
正往前走着，看见一群小蚂蚁正忙碌着搬东西。小狗问：“你们在干吗呢？”蚁王一边指挥蚂蚁们一边说：“快要下雨了！我们要把家搬到高处去，不然会被雨水冲掉的！我们蚂蚁是自然界的晴雨表呢！”
它们继续往前走，来到小河边，看见很多小鱼都在河面上喘着气，小狗问：“小鱼你好，你说马上会下雨吗？”小鱼说：“当然！马上就要下雨了！我们在水下可闷坏了，都到水面上来透透气！每次下雨之前都是这样的！”
小猫还不服气，它问河边草丛里的蜻蜓：“蜻蜓你好！天气这么好，肯定不会下雨的，是吗？”蜻蜓说：“马上就要下雨啦！你瞧，空气中的水分把我们的翅膀压得抬不起来，飞不高！”
正说着呢，天空中乌云密布，接着响起一阵闷雷，“轰隆隆”，随后，“呼呼呼”，刮起了大风，“噼啪噼啪”，豆大的雨点洒下来了。小狗和小猫赶紧往家里跑，小猫说：“自然界的晴雨表可真多呀！”[3]
【声音引导设计】
在讲述这个故事时，就可以模拟天气变化中的声音，如“轰隆隆”的雷声，“呼呼呼”的风声，“噼啪噼啪”的雨声。这样的声音和恰当的语气、语调以及节奏相结合，就可以营造出一种天气变化的景象，让幼儿产生身临其境的感觉。
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