提升幼儿教师的课程设计能力

幼儿教师需要一定的艺术素养，但幼儿教师的艺术能力应以现实的工作需要为基准，艺术能力不能代替专业能力。专业能力是幼儿教师从事幼儿教育工作的根本保证，是一个专业区别于其他专业的关键因素，也是职业区别于专业的关键因素。而幼儿教师必须具备的一项能力就是课程设计能力。

1．提升课程设计能力的意义

所谓课程设计能力，是指幼儿教师根据幼儿的需要进行的完善性设计，甚至是教师自己根据幼儿的实际需要进行的创造性设计。良好的课程设计能力，可以帮助幼儿教师将故事讲得更加生动有趣，更能吸引幼儿，更能体现故事教学的价值；同时，幼儿教师的课程设计能力，影响着幼儿学习的兴趣，决定了教学的质量。尤其在故事教学法中，巧妙的设计可以增强故事的生动性，更能吸引幼儿的注意力，产生代入感，进而用故事影响幼儿、教育幼儿。

2．提升课程设计能力的方法

促进幼儿全面和谐发展，是幼儿教育的终极目标。而要实现这样的教育目标，就需要幼儿教师在教育活动中，进行科学的课程设计。而课程设计，需要教师在掌握一定理论的基础上，根据幼儿特点与发展水平，根据不同幼儿的实际，在明确的教育目标下，选择内容、方法与途径进行。为此，幼儿教师要提升自己的课程设计能力，就要注意以下几点。

（1）提升课程设计的自觉性。

幼儿教师要意识到，幼儿教师的工作绝不仅仅是依照国家课程和地方课程的标准和要求实施幼儿教育，而是有责任和能力依据幼儿特点和特定的教学情境、教育目标创设课程。教师要自主学习、实践、反思、探索，以提升自己的课程设计能力。

（2）掌握课程设计的相关知识。

课程设计知识是教师进行课程设计的基础，更是教师形成课程设计能力的关键。幼儿教师要通过自我主动寻找和借助于外部力量两种方式，不断学习课程设计的相关知识。一方面，幼儿教师要努力通过阅读专业书籍或课程专业知识，主动参与课程设计与研究，多与志同道合的同伴合作，相互激励，并在实践中反思和积累，持续充实自己的教育专业理论，从而为自己进行课程设计打下基础，找到思路。另一方面，幼儿教师要利用幼儿园建立的教师研究共同体以及学习平台，和同园教师互相交流和学习，在合作中成长，弥补自己知识方面的不足。(www.xing528.com)

【注释】

[1]引自：https：／／wenku.baidu.com／view／a1233a5e50d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fc4.html.

[2]引自：http：／／www.qbaobei.com／jiaoyu／1514946.html.

[3]引自：http：／／www.zhuna.cn／zhishi／815399.html.

[4]〔美〕佩特·哈群斯.母鸡萝丝去散步［M］.上谊出版部，译.北京：少年幼儿出版社，2006.

[5]引自：http：／／www.ruiwen.com／wenxue／tonghua／293397.html.

[6]引自：https：／／wenku.baidu.com／view／1f5f6be103768e9951e79b89680203d8ce2f6ab5.html.