群众文化静态活动的分类辅导方法优化

一、群众美术活动的辅导

（一）群众美术活动辅导的内容

1.美术基本常识

群众美术辅导的对象大多是美术爱好者和业余作者，大都没有受过专业训练，需要向他们介绍一些美术基础知识，使他们对美术专业有个初步的认识。首先，要讲解相关美术名词的含义，如美术、绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、中国画、西洋画、工笔、写意、素描、速写、写生、临摹、创作等；其次，应简要介绍中外美术史知识，如中国美术、民间美术、西洋美术、中外艺术流派、中外绘画名作等。

2.绘画基本技法

绘画辅导要以实践为主，掌握绘画技法是辅导的首要目的。辅导技法要结合辅导对象的绘画基础和需求，由易到难，循序渐进。绘画技法分为中国画技法和西洋画技法两大类，中国画技法有工笔线描、渲染敷色、写意技法、章法布局等；西洋画技法有明暗造型、色彩写生、油画技法、构图形式等。此外，还有一些共通的基本技法，如速写、素描的练习，可通过研究结构、解剖、透视等造型规律，提高辅导对象的造型能力，为学习其他画种技法打下基础。

3.创作基本要领

学习绘画知识和技法是为了进行创作，不同画种、不同画科有不同的创作方法，让辅导对象了解创作基本知识，掌握创作基本要领是辅导的最终目的。创作辅导主要有三个环节：一是赏析美术名作。选取古今中外有代表性的作品，讲解其主题思想、艺术技巧、构图方式、创作程序等知识，提高辅导对象的美术创作修养。二是进行创作实践。辅导对象运用已掌握的知识和技法进行创作实践，要处理好临摹、写生、创作三者的关系。三是创作活动点评。针对作品和实践过程进行点评，指出作品优劣所在，分析问题产生的根源，不断提高创作水平。

（二）群众美术活动辅导应注意的问题

1.辅导计划要有针对性

群众美术辅导的内容和形式具有较强的针对性，要认真调查了解群众的需求及其接受能力，研究相适应的辅导方式，做出严谨的辅导计划。美术辅导内容丰富，辅导对象情况不一，制订辅导计划一定要依据辅导对象的特点和要求，尊重艺术学习规律，制定出多类别、多层次、多形式的方案。辅导计划既要有长远规划，也要有近期目标，既要符合地区文化发展战略，又要符合群众的多种需求，辅导计划要具有针对性、科学性和可行性。

2.辅导活动要有连续性

美术辅导的目的在于出人才、出作品，增强辅导对象的艺术创造力，满足人们不断变化的审美需求，辅导活动要有连续性，以保证群众创作队伍的不断壮大，创作水平的不断提高。辅导的连续性主要在于内容、时间、人员等方面，辅导内容要按照学科规律有先后之分；技法练习由易到难要有分期目标；辅导对象要逐年增多形成梯队。辅导活动既有阶段性，又有连续性，普及和提高相结合，长期坚持，循序渐进，才能达到长远的、预期的目的。

3.辅导方法要有灵活性

辅导活动的场地、时间、人员、内容、设备等因素多有不同，要求辅导者因地制宜采取灵活的辅导方式。辅导不同的内容，就要有不同的辅导程序，例如，学习西洋绘画大多以实物写生入手，而学习中国画就多从临摹作品开始；辅导对象的数量不同，采取的授课方法也不同，例如，学员较少，辅导者可在画案上作画示范，学员多时可利用多媒体投影进行示范；辅导对象不同、目的不同，辅导要求也不同，例如，老年人学习多为消遣，辅导宜求浅显，年轻人学习多为事业，辅导务须求严；不同地区、不同时期，辅导方法也须有别。

4.辅导教师要有积极性

群众美术辅导往往人员复杂、科目繁多，辅导者的事业心、责任心至关重要。辅导活动的成败与否关键在于辅导者，辅导者要有较高的思想境界，能够站在传承民族艺术遗产，发展国家文化事业的高度来看待群众美术辅导，要充分认识到辅导活动的现实意义和深远意义，要有长期不计得失、埋头工作、无私奉献的精神。辅导者需要不断地刻苦学习，努力实践，提高自身业务能力，满足群众多方面的辅导需求，积极主动地做好群众美术辅导工作。

二、群众摄影活动的辅导

（一）群众摄影活动辅导的内容

1.摄影基本知识

包括摄影的概念、功能、发明与应用、群众摄影概念、群众摄影活动的兴起与发展等内容。

2.照相器材知识

包括相机分为传统胶片照相机（120相机、135相机、“傻瓜”相机等）、数码相机（小型相机、单反相机等）；感光材料有传统胶片（黑白胶卷与彩色胶卷的种类、性能和使用）、数码感光元件（成像部件、画幅、像素）；液晶显示屏与取景器；镜头（镜头的基础知识、常用镜头的类型与性能）；常用配件（三脚架、闪光灯、遮光罩、滤光镜、快门线、清洁工具等）等内容。

3.摄影理论基础知识

包括光圈（光圈的作用、大小与应用）；快门（快门的作用、种类、速度与应用）；感光度（感光度的概念、选择和使用）；曝光组合（曝光组合的意义、如何正确选择曝光组合），曝光补偿（曝光补偿的概念和方式），包围曝光；测光（点测光、中央重点测光、局部测光、评价测光）；景深（景深的概念、作用、决定因素和应用）；色温与白平衡（色温的概念和典型光线的色温，白平衡的概念、作用、设置和效果）；正确对焦（自动对焦、手动对焦）等内容。

4.数码摄影操作知识

基本操作：安装电池、安装存储卡、装卸镜头、调节屈光度、对外连接和操作；基础设置与应用：日期时间和语言、休眠时间、图像画质（画质细节设置包括锐度、反差、饱和度、色调，像素和格式的选择）、回放和删除、实时显示功能、闪光灯拍摄、曝光模式（全自动、P模式、光圈优先、快门优先、手动模式）、场景模式、驱动模式（连拍设定、自拍定时）、照片风格等。

5.摄影创作基础知识

包括持机方法；拍摄方位（正面、前侧面、全侧面、后侧面、背面），拍摄高度（平角、仰角、俯角），景别与镜头使用（远景、全景、中景、近景、特写）；构图（构图的概念和目的，主体、陪体、环境和背景的处理，常用构图技巧如黄金分割法、三角形构图、框式构图、中央构图、曲线构图、对角线构图、横线和竖线构图等）；光线及应用（光源种类、自然光的类型、光的方向、人工光的用途）；影调与色调（影调即高调、低调、中间调；色彩三要素为明度、色相、纯度；色调包括色相色调、冷暖色调）。

6.专题实拍技术

包括人像摄影、风光摄影、纪实摄影、静物摄影、家庭生活摄影、其他场景摄影等专题摄影的各自特点、类型和拍摄技巧。

7.照片后期处理技术

包括图像处理的基础知识（像素与分辨率、文件格式、图像处理软件等），照片的裁剪（二次构图），照片的修正（曝光、色彩、对比度、变形等的修正，锐化处理，特效制作等）；照片的传输、储存、管理和查看，网络互动（互联网展示交流、网络摄影比赛等）。

8.与群众摄影活动相关的其他知识

包括群众摄影队伍的组建和活动，群众摄影采风、比赛、创作活动的组织，群众摄影创作题材的选取等。

（二）群众摄影活动辅导应注意的问题

1.坚持分类辅导

要了解和掌握被辅导对象的情况，按照不同年龄层次、文化素质、摄影基础及对摄影知识的需求等分类进行辅导，做到有针对性。

2.讲解通俗易懂

辅导者应避免讲深奥的理论，语言表述要大众化，尽量让群众理解和接受，真正取得实效。

3.紧密联系生活

群众摄影辅导活动要和社会生活紧密相连，通过走进自然和深入生活地实拍辅导训练，让群众感受自然美、生活美，并乐于享受美、摄取美，同时还要注重培养辅导对象的吃苦精神。

4.运用形象教学

辅导者在摄影辅导活动中，要依托现代化教学手段进行形象化教学，用照片说话，多讲实例，做到言之有物，避免空泛。

5.适应群众需求

辅导者应根据群众文化活动业余性的特点开展辅导，注意时间的灵活性、方式的多样性，以满足各类人群的学习需求。

6.知识不断更新

摄影作为现代科学技术的产物，其发展速度之快是任何艺术形式所不能比拟的，因此辅导者要根据摄影技术的快速发展不断学习掌握新知识、新技术，以适应辅导工作的需要。

三、群众书法活动的辅导

（一）群众书法活动辅导的内容

1.书法艺术知识

包括汉字字体的发展及书写艺术传统、文房四宝、碑帖、书论等；各类书体，含楷书、行书、草书、隶书、篆书等；书法艺术技巧、书法艺术欣赏等。

（1）汉字的字体发展历史及书写艺术传统。即中国书法篆、隶、楷、行、草五种书体的发展及先秦（大篆）、秦朝（小篆）、两汉至三国（隶书）、魏晋（近体书，指楷、行、草三种书体）、南北朝（魏碑体）、唐代（楷书）、宋代（学帖）、元代、明代（行草、台阁体）、清代（书法理论）等汉书史的重要发展节点。(www.xing528.com)

（2）文房四宝。即纸、笔、墨、砚，是中国书法绘画艺术的必备工具，不仅历史悠久、品种繁多，而且质地优良、做工精细。宣纸、湖笔、徽墨、端砚都是文房四宝中的珍品。

（3）碑帖。即各朝各代的名家可以作为楷模的法书，包括碑学与帖学。碑刻的种类繁多，达四五十种，主要有碣、碑、摩崖、造像、墓志、墓莂、石阙、浮屠、经幢、石经十大类。帖指前代书法名家于帛及纸上的尺牍、案卷、书疏、函札等墨迹原本以及各代出土的被后人作为书法研摹的竹、简、帛书及各种摹刻的复制品。

（4）书论。即古圣先贤积累的典籍文献，包括笔论、九势、四体书势、笔阵图、题卫夫人（笔阵图）后、笔意赞、书品、书后品、书谱、海岳名言、续书谱、南北书派论、艺舟双楫、广艺舟双楫、书法正传等名作。

（5）书体。即汉字书法的楷、行、草、隶、篆等书体。

（6）书法艺术技巧。包括学书姿势、临摹碑帖、格式运用、学书次序以及基本的学书方法，如执笔法、腕法、永字八法（侧、勒、努、超、策、掠、啄、磔）、三折法、笔势与意志、字体结构、句法与章法等。

（7）书法艺术欣赏。包括书法美学、书法艺术欣赏与品评、书法的章法、书法的气韵、足迹与眼界、人品与书品等。

2.各种性质的书法

（1）实用性书法。书法的实用性延续整个书法史，历史发展到今天，虽然电脑、网络的发展对书法的实用性有所冲击，但是群众书法仍未失去其所具有的实用范围与实用价值。

（2）展示性书法。随着书法实用性的减弱，书法的展示性越来越强。包括展览性书法，如个体性展览、个体联合性展览、团体性展览、团体联合性展览、研讨探索性展览、定期性展览、陈列性展览、比赛性展览（电视书法大赛、专题性书法比赛、奖杯性书法比赛等）、交流性展览等；装潢装饰性书法，如户外装潢装饰性书法、室内装潢装饰性书法、商业性装潢装饰书法等。

（3）民俗性书法。民俗性书法是民间喜闻乐见的一种书法，具有其独特的书写性。包括吉祥祈福性书法，如百寿图、百福图，商用性“招财进宝”，花鸟字画式书法等；祭祀性书法，如供奉、哀挽等；健身性书法，如地书书法、空书书法、气功式书法、舞蹈式书法等。

（4）表演性书法。虽然在书法艺术中不提倡表演，但是在群众文化活动中书法表演却是一项很出色的内容。书法表演可分为个体性书法表演与团体性书法表演。

（5）春联性书法。写春联是百姓过春节时必需的内容，历史久远，深入人心，写春联均采用对联的形式，具有传统、通俗、高雅、喜庆的特点。

（6）收藏性书法。随着人们经济生活水平的提高，人们对收藏有着极大的兴趣，书法艺术品的收藏占有极高的比例，因此需要了解书法艺术收藏的基本知识；书法艺术品的收藏价值、购藏技巧；书法艺术品的收藏方法等知识（书法艺术藏品的保养与管理、书法表件的展挂等）。

（二）群众书法活动辅导应注意的问题

1.坚持书法活动健康向上

书法活动范围广泛，构成群体需求多样，需注意加强对书法活动的引导，确保书法作品的内容、形式及题材健康、积极、向上。

2.群众书法活动应注重自娱自乐

群众书法活动不同于专业书法活动，应启发学书者在书写过程中得到动静结合的锻炼，享受学习、创作过程中的艺术乐趣。

3.因材施教，避免千人一面

学书者层面不同、需求各异、书体有限、字体繁多，学书者在择帖时，应特别注意引导。

4.布置作业，安排思考题

学习书法的各个步骤都应有时限，尤其是临摹字帖更要有时限，不可朝作夕辍、一曝十寒，同时应围绕临摹字帖安排思考题。

5.外出考察，要有课题

外出考察要注意了解当地的地理、自然、生态、人文交通等方面的状况，要带着课题去考察，考察结束后，撰写好考察报告。

6.不断发现，及时推荐

对在基础培训中发现的具有潜力的学员，要鼓励他们向更高层次学习进修，积极报考各级艺术院校，并去省、市书法家协会和中国书法家协会的书法培训机构进修深造，并及时推荐他们加入各级书法团体。

四、群众文学活动的辅导

（一）群众文学活动辅导的内容

1.文学基本理论

包括文学的本质；文学创作过程及其思维方式、人物形象的创造、创作方法与文学潮流、风格与流派；文学作品内容的构成因素、文学作品形式的构成因素、文学体裁及其分类、四分法中各文学体裁的特征和分类；文学欣赏、文学批评等内容。

2.文学史

包括中国古代文学史、现代文学史、当代文学史，外国文学史等内容。通过辅导，让辅导对象了解古今中外文学史上的重要作家、作品以及各文学流派的特征。

3.写作原理

包括写作的主体与客体、写作的载体与受体、写作行为过程、写作表达方式与技巧等内容。

4.文学文体的写作

从功用的角度说，写作文体可分为新闻、文学、理论、应用四大类。而单就文学文体说，主要包括散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学的写作等辅导内容。

（二）群众文学活动辅导应注意的问题

1.文学辅导的组织化和体系化

即注意组建区（县）、街道（乡镇）、社区（村）各级群众文学组织，如文学协会、诗社等，借以凝聚文学爱好者，相互激励，相互学习、探讨，提高文学修养，创作出好作品。群众文学辅导由于受众群体的水平参差不齐，一般有针对群众文学组织的团队活动式的日常辅导和面向社会的辅导班式的辅导，以及通过电话、电脑网络等进行的一对一的辅导。文学网站、网页、刊物等传统和现代的传播手段，也是文学辅导的载体。

2.制定辅导计划，明确辅导内容和侧重点

群众文学辅导不同于学制教育的在校学习，很多文学爱好者是终身学习，长年在群众文学组织中活动。群众文学辅导应将系统化的学习辅导和作家谈创作的启发性的讲座相结合，既可通过长期的辅导，系统学习文学知识和各种文学文体的创作技巧；也可根据不同水平和不同文学体裁分组辅导，对水平较高的可进行重点辅导，并结合辅导对象的创作习作进行单独辅导。

3.辅导者与辅导对象相互尊重，互为师友

辅导对象往往有各自的人生经历、生活体验和审美经验，因此辅导者应注意鼓励、启发和引导。一方面要提升辅导对象的精神境界；另一方面要提高辅导对象感受生活、提炼生活以及进行创作的能力。同时要注意与辅导对象相互尊重，互为师友。

4.多种文学辅导形式相结合，各种文学辅导内容兼顾

在文学辅导中，除了传统的课堂讲授、讲座、学习研讨及网上辅导等，还可通过笔会、采风、朗诵会等形式激发创作热情，以及对文学爱好者创作的习作进行修改或点评。在兼顾各种文学体裁的同时，根据被辅导者的特长，分成小说、散文、诗歌、戏剧等小组分别进行辅导。

5.教案和教学方法要有针对性

坚持统筹兼顾、注重基础、循序渐进、读写并举、鼓励为主、综合培养的原则。辅导教师应编写较高水平的写作教材或大纲，向文学爱好者提供参考书目和资料来源，知识性的内容应通过大纲的形式发给文学爱好者。教学体系应该以文体类型为经，基础理论为纬，突出实际的应用，根据被辅导者的实际需求，强化和突出某些文体的教学。

6.注重电脑写作的教学模式

电脑写作作为一种新的书写工具，以电脑界面为新的信息显示界面，以电脑软盘或硬盘为新的信息承载体。在写作教学中，一是要采用现代化的电脑教育技术；二是利用网络拓宽传统教学和指导的传播方式；三是在文学创作上，鼓励文学爱好者学会电脑写作方式，利用网络文学网站、个人博客等，在网上发表自创作品，扩大交流面，激发创作热情。

7.成为高素质的辅导教师

群众文学辅导主要是传授知识和提供咨询。教学的重点在于辅导者的指点、辅导对象的提问以及课堂上的讨论。群众文学辅导教师应具有过硬的专业水准、敬业精神和对文学的热爱，具有组织、辅导、研究能力以及一定的创作能力，并且要不断地吸收新的知识信息，时时地更新自己的知识结构。群众文学辅导教师应积极成为本地区作家协会的会员，创作的作品应在当地产生一定的影响力。