0～3岁婴幼儿大动作发展水平观察方法优化

（一）头部运动（0～3个月）

1.抬头转头（0～3个月）

观察方法：将婴儿竖直抱起时，观察他的头能否竖直保持端正并且能够向四周张望，保持头不向后仰或左右摇晃；将婴儿放置在床上俯卧时，成人用玩具逗引，观察他的头能否随着看到的物品或听到的声音上下转动或左右转动。

注意事项：玩具的移动速度可根据婴儿转头动作的发展水平确定。

2.俯卧抬头（0～3个月）

观察方法：将婴儿放在床上，让他保持趴着的姿势，观察其是否会借助肘和前臂的力量支撑抬头；并且观察其头是否保持端正和头部离开床面的角度是多少，坚持的时间是多长。

注意事项：家长有意识地每天让婴儿趴一趴，用玩具逗引，让其经常重复这些动作。

（二）翻身及坐姿（4～9个月）

1.翻身动作（4～6个月）

观察方法：让婴儿呈仰卧的姿势躺在床上，成人在婴儿胸部的上方出示玩具，然后观察婴儿的上半身是否有意识地跟着玩具转动的方向转动成侧卧姿势；上举的手臂和两腿是否弯曲并踢蹬借力，能否从仰卧位自行翻转成俯卧位，两手支撑并抬头、抬胸；俯卧时观察儿童臀部是否翘起，双膝是否弯曲，小腿能否抬离床面，两脚能否交替蠕动或摆动；是否需要家长帮助，能否从俯卧位翻转成仰卧位。^[6]

注意事项：婴儿的翻身动作是分阶段完成的，家长不宜过于着急，应积极鼓励并给予适当的帮助，不可直接帮助婴儿完成某个动作，使其没有经过自身努力而达成目的。

2.靠坐学坐（4～6个月）

观察方法：观察婴儿坐立时头部能不能保持稳定并且一直保持竖直的状态；观察婴儿是否需要靠身旁的支撑物或借助双手支撑才能维持身体平衡，身体能否挺直不会左右摇晃或向前后倾倒。

注意事项：注意婴儿坐立时的安全保护，学坐时间不宜过长。

3.独坐自如（7～9个月）

观察方法：观察婴儿是否能够不用借助手的支撑来维持坐立时的身体平衡；观察婴儿能否在仰卧位或俯卧位的基础上自行转到侧向坐起，是否能用一只手和髋部支撑身体将上半身抬起；观察婴儿从坐位翻转到仰卧位或俯卧位；从不同角度用玩具逗引婴儿，观察婴儿身体前倾或向左右方向自如转动上身，伸手够取玩具后能否坐稳；坐立时能否借助手和脚的力量来移动身体位置而不摔倒；是否能扶着栏杆从站位有意识地变成坐位。

注意事项：婴儿坐的时间不宜太长，注重观察训练婴儿侧向坐起的能力。

（三）站姿（7～18个月）

1.扶杆站立（7～9个月）

观察方法：观察婴儿能否自己扶着把杆站立，上身和胸部是否能离开把杆，身体是否晃动，能否抬起一只脚又放下且保持身体平衡；在靠近婴儿的地面上放一个玩具，观察婴儿能否用一只手扶住把杆，弯下身体用另一只手拿到玩具后再站起来。

注意事项：注意观察引导婴儿用脚掌站立，以保持身体的平衡。

2.独自站立（10～12个月）

观察方法：观察婴儿是否能够不扶把杆站立，能够保持站立姿态的时间；观察婴儿能否举起双手并且随意活动上肢，但是不破坏身体的平衡；观察婴儿能不能直接弯腰捡起地上较大的玩具，在不借助任何外力的情况下再次站起。

注意事项：家长可以多用玩具来逗引婴儿，训练婴儿的站立能力、站立时间和站立的平衡性这几个方面的能力。注意在训练过程中对婴儿的保护。

3.蹲站动作（13～18个月）

观察方法：家长把玩具放置在地上，让幼儿弯腰捡起，观察幼儿是否需要用手来支撑身体或是必须借助其他的东西才能够站立；观察幼儿能否顺利将玩具捡起后不摔倒，是否能够做到由蹲到站。

注意事项：可以由家长扔东西让幼儿捡，家长也可以鼓励幼儿自己扔东西，然后捡东西，训练幼儿的协调能力、平衡能力和蹲站能力。

（四）爬行（7～12个月）

1.手膝爬行（7～9个月）

观察方法：让婴儿呈俯卧的姿势，家长在婴儿前面用玩具逗引，观察婴儿是否能够通过双手、大腿和膝盖的支持将身体撑起，胸部和腹部是否完全离开地面；观察婴儿的双手和双腿能否轮流协调地运动，带动身体向前爬行。

注意事项：家长要注意观察婴儿爬行的速度，四肢交替向前的配合和协调能力，创造条件让婴儿多爬行。

2.爬行动作（10～12个月）

观察方法：观察婴儿在爬行时，能否随意改变爬行的方向，能否自如地转身，能否协调好双手、双脚的交替运动；观察婴儿能否抬高臀部而使膝盖离地弯曲，并且能够借助手足爬行；观察婴儿能不能有意识地躲过一些障碍物，如枕头、被子等，能否爬上一到两级台阶。

注意事项：训练要有针对性，符合婴儿的动作发展特点，家长要创设出合理、科学的训练环境，然后逐步加强训练难度，持续进行观察，观察婴儿的爬行速度、爬行的灵敏度等。

（五）行走（10～18个月）

1.扶走迈步（10～12个月）

观察方法：观察婴儿能扶着栏杆、床沿、桌子等家具侧向移动双腿，是单手扶着前进还是双手交替扶着前进；观察婴儿能否拉着家长的手时双腿向前迈步；观察婴儿能不能不扶任何物体向前迈步，并且保持身体的平衡。

注意事项：家长在训练婴儿时，要由近到远设置距离，因为婴儿会对太远的距离产生恐惧感，家长要多鼓励，要注意在行走时的保护，根据婴儿的表现适宜地调整观察的内容和训练的内容。

2.行走自如（13～18个月）

观察方法：观察幼儿是否能够躲避障碍物行走；观察幼儿是否能够抱着玩具前进，并且转弯，躲避障碍物绕着走；是否能够将双手背在身后行走；是否能够在走动的过程中朝前用力抛球或者抬起一只脚踢球而不摔倒；是否能够倒退行走；是否能够在熟练的情况下越走越快。

注意事项：行走的难度随着幼儿的训练程度增加，锻炼他们的平衡力、协调性和控制力。(https://www.xing528.com)

（六）跑步及跳跃（19～36个月）

1.跑步动作（19～24个月）

观察方法：观察幼儿能否在跑动的过程中借助物体或者家长的手而停下来；是否能在跑动过程中控制速度，渐渐地放慢速度直至停下来；跑动时膝关节是否能弯曲，手臂的摆动是否和脚协调。

注意事项：由于幼儿的腿部力量比较弱，肌肉还没有发育完全，维持身体平衡的能力也比较差，在跑步过程中容易跌倒，家长要选择平坦宽阔的场地进行训练观察。

2.原地跳跃（19～24个月）

观察方法：家长和幼儿面对面，然后扶着幼儿的腋下使幼儿跳跃，家长示范跳跃动作，让幼儿模仿。观察幼儿是否能够跳起，是否有跳的意识；是否能够双脚同时离地跳起；是否能连续跳起两次以上。

注意事项：对于主动跳跃有困难的幼儿，家长可以拉着幼儿的手，有节奏地进行跳起；可以跟着某个节拍子或者是某一首儿歌，扶着幼儿的腋下，用近乎拥抱的方式和幼儿有规律地跳跃，从而使幼儿掌握跳跃的动作。

3.跳跃（31～36个月）

观察方法：家长可以播放不同节拍的音乐，创设不同的情景，让幼儿随着音乐尝试连续双脚离地向前跳跃。观察幼儿的脚是否都离地了，双脚是否同时离地和同时落地，是否能同时向上和向前跳跃；是否能够跳过15厘米宽的距离；听到相应的信号时，能否调整动作，能否跟着音乐的节拍跳跃，能否连续地跳跃。

注意事项：向前跳跃的距离可以逐步增加，在幼儿的跳跃动作不规范的时候家长要及时地指导使其改正，要时刻保证幼儿的安全，还要注意训练的密度和强度，要让幼儿能够适当地进行休息。

（七）其他大动作（13～36个月）

1.攀爬台阶（13～18个月）

观察方法：观察幼儿是否能够手足配合爬上阶梯，并且计算幼儿爬行的阶梯数；观察幼儿是否能够爬上沙发或者大椅子后转身坐下；观察幼儿的攀爬能力，手脚的配合能力，攀爬的速度、协调性；能否爬上70厘米左右的攀登架；能否独自爬下攀登架。

注意事项：家长要多鼓励幼儿攀爬，并且经常用鼓励性的语言鼓励幼儿。

2.上下楼梯（19～24个月）

观察方法：观察幼儿能否用手扶着栏杆或者墙壁一阶一阶地上楼梯，能否自己扶着栏杆熟练地上下楼梯；能否不扶栏杆自己上楼；观察幼儿是否能用两只手扶着上下楼梯而且保持双脚在同一阶梯上；能否用一只手牵着家长，另一只手扶着栏杆上楼，记录幼儿的上下阶梯数。

注意事项：上下楼梯比较危险，先选择阶级数较少的楼梯或者每级高度较低的楼梯，同时家长要做好保护措施，在幼儿感到害怕的时候多给予鼓励和引导。

3.抛球踢球（19～24个月）

观察方法：两个大人分别站在幼儿的对面，并位于不同的方向，让幼儿用过肩丢球的姿势分别向两个大人抛球，观察幼儿能否向不同方向丢球，能否将球举过肩；是否能够将腿摆动起来然后用脚踢球，在踢球时能否保持身体平衡。

注意事项：家长要引导幼儿，并且示范正确的踢球、抛球的姿势和技巧。

4.平衡能力（25～30个月）

观察方法：观察幼儿能否在不扶着物体的情况下单脚站立2秒钟以上，身体是否摇晃；让幼儿在平衡木上走，观察幼儿能否走过16厘米（宽）×15厘米（高）×200（长）厘米的平衡木，并且不扶物体跳下后站稳；能否双脚同时离地向前跳跃15厘米，并且保持身体平衡。

注意事项：幼儿的平衡能力比较差，家长要注意幼儿在跳跃时的安全问题，做好保护。

5.攀登楼梯（25～30个月）

观察方法：大人示范不扶栏杆上下楼梯，观察幼儿能否在不扶栏杆的情况下稳定地上3级台阶；能否手捧球或拿玩具，两脚交替一步一级攀登台阶。

注意事项：幼儿开始学习独自下楼时，家长最好把他放在楼梯最末一层台阶中间让其自行下楼，再逐渐从楼梯最末几层台阶让其试着下楼。

6.滚球接球（25～30个月）

观察方法：让幼儿蹲下做好接球准备，观察幼儿能否熟练地接住并抱起从离他2米远滚来的球；能否预测球滚来的方向以调整自己的站位；能否接住反跳起来的球；是用手臂和胸腹部把球抱住还是用双手接球。

注意事项：根据幼儿的能力调整球的速度和方向，逐渐加大接球难度。

7.皮球投篮（31～36个月）

观察方法：将一个纸篓挂在墙上，高度略高于幼儿的身高，家长示范把皮球投进纸篓中，观察幼儿是单手投篮还是双手投篮，是否能够投中目标。

注意事项：纸篓的高度可以适当地随幼儿的身高变化和能力的不同进行改变，要鼓励幼儿用两只手交替轮换地进行投球。

8.骑三轮车（31～36个月）

观察方法：观察幼儿是否能够自己骑小三轮车；是否能够踩着脚踏板直线前进；是否能够控制车头的方向来躲避障碍物；是否能够保持车身的平衡。

注意事项：让幼儿感受骑车的乐趣，掌握骑三轮车的方法。

拓展链接

婴幼儿动作发展观察：家庭中的自然观察法

家庭中的自然观察法是指对婴幼儿的行为、反应、感受、特征进行观察记录，地点设置在婴幼儿的家中。这种方法能够更加直观地从婴幼儿出生就开始进行观察，使观察者得到更加完整的观察结论。在理想的情况下，观察者应当在婴幼儿出生前就和婴幼儿的父母取得联系，进行最初的探访，并向婴幼儿父母说明观察婴幼儿是婴幼儿发展过程中的一部分。同时，很重要的一点是，要澄清婴幼儿观察是非侵入性和非治疗性的，观察者希望被观察者家庭的生活习惯不会因此而发生任何改变。观察者在每次观察后做记录，并每周进行小组讨论。

婴幼儿观察的重要性并不局限于婴幼儿动作发展领域，它也为婴幼儿今后的动作发展提供了第一手参考资料。在观察中，观察者可以了解婴幼儿以心智和动作发展情况。