婴幼儿动作发展观察与评价的重要意义

（一）观察与评价婴幼儿生长发育水平

0～1岁的婴儿的运动以移动为主，所谓移动，主要包括躺、坐、爬、翻身、站等动作。3个月左右的婴儿会抬头，大人可以将他竖直抱起；四五月左右的婴儿可以翻身，大人可以提供婴儿抬头支撑和翻身的机会；五六个月的婴儿可以坐；6个月是婴儿学习爬行的最佳时期，大约七八月就可以很好地掌握爬行动作；10个月左右的婴儿可以自己扶助栏杆站立。进行婴幼儿动作发展观察与评价，可以阶段性地对其动作发展进行检测。能够及时发现婴幼儿在生长发育过程中的问题。0～3岁是婴幼儿动作发展的关键期，动作发展在一定程度上影响其心理和智力发展水平。通过科学的观察与评价，可以使我们更好地了解婴幼儿动作发展水平，并且根据动作发展了解他们的智力、心理等各方面的发展。^[2]

（二）观察与评价婴幼儿的动作感知觉发展水平

1～2岁的婴幼儿的动作从移动运动向基本运动技能过渡，基本运动技能主要包括走、蹲等。例如婴幼儿可以连钻带爬地通过一些简单的障碍物：1岁左右的婴幼儿开始练习走路，最初步子还不稳，会出现步子僵硬，动作不规范，经常摔跤的情况；在11个月左右能扶着东西下蹲，1岁4个月左右就可以自主下蹲了；再大点能用双手滚球，用脚碰球。进行婴幼儿动作发展观察与评价，可以监控婴幼儿的心理发展水平。儿童心理学家皮亚杰认为：人的认知来源于动作，儿童最初的智力是从感觉动作开始的，动作不仅是感知的基础，还是思维的源泉，可以说智慧起源于运动。(www.xing528.com)

（三）观察与评价婴幼儿的动作均衡发展

2～3岁的婴幼儿以发展基本运动技能为主，各种动作均衡发展，主要包括走、跑、跳、投掷、玩运动器具等。例如：婴幼儿可以向不同的方向走，侧着走或者倒着走，或者是上下楼梯；可以进行一些简单的障碍跑，还可以相互之间追逐跑；能够接住空中的球，可以往不同方向抛球；可以在成年人的保护下蹬儿童三轮车、荡秋千、玩一些娱乐设施等。进行婴幼儿动作发展观察与评价可以促进其全面健康地发展，只有深入了解和分析婴幼儿的动作发展水平，根据评价结果及时调整和修正教育过程中的方案，才能针对性地为婴幼儿的发展制订合理的计划。