幼儿律动、歌曲表演和舞蹈，除了是早操的重要内容外，还属于单独的操练教学的内容。它们具有表演性，可以激发幼儿的兴趣。
1．遵循组织原则
组织这些操练形式时，要注意这些内容的目的是为幼儿的动作发展服务，是为了激发幼儿兴趣，发展幼儿的动作。因此，在组织活动时，舞蹈表演要控制数量，以免削弱体育运动的运动量。动作的设计要从合作的实际需要出发，做到简单、大方，容易到位、有一定的强度，切忌从成年人的角度去设计幼儿早操的动作。另外，操节的动作一般为四八拍，要有机地将艺术领域的要求融入其中，以此激发幼儿对舞蹈的兴趣，从而在活动中培养幼儿的方位感、动作协调性、幼儿与同伴的合作能力等。
重点要提的是歌舞表演，这一操练动作变化的编排要表现在以下方面：一是动作要注意前、后、左、右等方向上的变化，二是幼儿分组与小组配合要体现各种变化性，三是幼儿集中活动与分散活动要注意变化的幅度，以符合幼儿的不同特点。
2．强调方法指导
幼儿律动、歌曲表演和舞蹈，不仅让幼儿从中获得节奏感、韵律感和美感，而且促进了幼儿相互间的友谊，在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面，都起到了不可替代的作用。在组织律动、歌曲表演和舞蹈时，幼儿教师可以采用以下方法对幼儿进行指示。
（1）示范法。
示范法在幼儿律动、歌曲表演和舞蹈上，起到了重要作用。教师要以准确、形象、生动、富有感染力的示范动作向幼儿说明所学动作的内容、要领、做法，启发幼儿积极思维，引起学习兴趣。准确的示范动作可以使幼儿建立起准确的动作表象，使直观与思维相结合。示范动作要根据幼儿年龄和对动作掌握的程度来进行，一般采用完整示范、反复示范、部分难点示范等方法。示范当中，为了帮助幼儿掌握动作的基本规律，教师可以适当加一些讲解，讲解的语言一定要简明、形象。同时，对于不同年龄的幼儿，示范动作要有—些区分：对于小班的幼儿示范动作要多一些；对于中班或大班的幼儿，以及对于幼儿比较熟悉的动作，示范就可相应减少—些。
总之，将讲解与示范结合起来，二者相辅相成，同时注意语言生动形象，尽量不说幼儿无法理解的专业术语，保证示范动作的优美、准确，尤其对不断变化方向、路线的舞蹈，教师更要耐心讲解、反复示范，直到幼儿掌握为止。
（2）练习法。(www.xing528.com)
练习是幼儿进行律动、歌曲表演和舞蹈的基本方法，也是幼儿学习、记忆和巩固相应的操练动作的基本途径。幼儿要依据律动、歌曲表演和舞蹈的要求，有目的地反复练习。练习方法有三种。第一种是对个别的某一难点动作的反复练习，纠正幼儿不正确的练习，使动作更加完美。第二种是对整个动作从头至尾的排练，这样做可以使幼儿产生表演了一套完整动作的愉悦感。教师要针对幼儿在整个排练中出现的问题，及时给予提醒，使幼儿迅速掌握正确的动作，表演能力很快得到提高。第三种是要不断变换练习的动作组合，使幼儿在不断地变换练习中，逐步了解动作的复杂与难度。
（3）游戏法。
游戏法是幼儿律动、歌曲表演和舞蹈中重要的学习方法，它是教师运用游戏的方法组织幼儿进行的动作练习的方法，也是幼儿最喜欢的方法。幼儿活泼好动的天性，决定了他们一听到自己熟悉的音乐就会不由自主地手舞足蹈，因此教师在运用游戏法组织操练活动时，首先一定要选择幼儿熟悉并且喜爱的音乐，以使幼儿产生许多联想，然后教师再根据这一点，编排一些游戏形式的动作，如此方能受到幼儿的欢迎。另外，教师还可以根据游戏方法编排一些带有简单情节、有角色模拟性的动作，如模仿蝴蝶飞舞、小燕子觅食、小鸡捉虫等动作。总之，游戏方法由于符合幼儿的个性特征，因此极易被幼儿接受。
（4）三结合练习法。
所谓三结合练习法，就是将歌、舞和朗诵结合起来。仔细观察会发现，幼儿喜欢一边玩耍，一边自言自语，喜欢用语言指导行动，推动思维。为此，教师可以根据幼儿的这一特点，在相应的操练动作中加进去一些说词或歌唱，以提升幼儿进行操练的兴趣。这类操练动作可以是寓言类，也可以是拟人化的动物性动作，或者是童话、科幻题材的动作。这类动作以故事情节将各种动作串联起来，符合幼儿的好奇、好模仿、好幻想的特点，能够引起幼儿进行操练的极大兴趣，使幼儿保持高涨的操练热忱。
（5）分解法与分解组合法。
分解法是将某一动作分成几个环节，按每一环节逐次教给幼儿，然后连接成整体。这种方法有利于幼儿更快地掌握动作。
分解组合法是先教幼儿基本动作、难点动作，或者把操练分解成若干段来练习，当每个基本动作或每一段落的操练动作熟练后，再把它们串联组合成整体操练。这一方法可以帮助幼儿尽快掌握操练动作，但是运用时要注意考虑幼儿模仿力强、分配抑制能力弱的特点，不要让幼儿的动作脱节、割裂，影响操练动作的连续性与质量。
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