幼儿教师的书写教学技能优化措施

书写能力是幼儿获得相应的文字敏感性和发展书面语言能力不可缺少的技能。为此，幼儿教师要重视幼儿前书写能力的培养，要尽可能地为幼儿创设丰富的书写环境，让幼儿提高书写技能和书写意识，培养良好的书写习惯，使之享受书写的乐趣。这其中，幼儿教师的书写教学技能对幼儿前书写能力的影响格外重要。

汉字文化源远流长，汉字是中国文化之根、是国家统一之本、是国人立命之神，更是为人师义不容辞要推行和弘扬的使命。幼儿教师同样需要写出一笔好字。因此，幼儿教师的书写教学技能，就是指幼儿教师“三笔”书写及教学能力。所谓“三笔”，即粉笔、钢笔和毛笔。

1．粉笔字

粉笔字的书写是幼儿教师教学基本功的重要内容之一。幼儿教师和中小学教师一样，同样需要进行粉笔字的书写。幼儿因为年龄的影响，班级布置等相关工作是由幼儿教师独立承担的，而进行班级环境的布置，当然离不开粉笔字。因此，幼儿教师需要练就一手漂亮的粉笔字，以此影响学生。

2．钢笔字(www.xing528.com)

作为一名幼儿教师，没有一手过硬的钢笔字，对于职业生涯来说是没有底气的，因为无论幼儿教师学识多么深厚，给人的第一印象还是书写。当幼儿教师书写出一手工整优美的钢笔字时，不但会体现其自律，还可以给家长和幼儿以美感，让家长产生敬佩和信任，从而潜移默化地影响幼儿。

3．毛笔字

毛笔字在古代叫作书法，现在叫作书法艺术，是指按传统法度书写的字，是书法艺术最为典型的代表。毛笔字是一个文人综合素质的体现。幼儿教师能写一手出色的毛笔字，不仅对幼儿的艺术审美起到积极作用，而且对于幼儿传承中国书法艺术有着极其重要的影响。