嫦娥探月：文化内涵浅谈

每年我都要到中国科技馆做3～4场科普讲座，听众主要是年轻的父母带着幼儿园大班的孩子或小学一、二年级的学生。我这个人比较喜欢小孩，也很愿意给孩子们讲科普。为了使讲座适合孩子们口味，每次讲座之前，我都让我的小孙女珠珠看一遍课件。我希望用孩子的眼光“审查”我的讲稿，看哪些内容太深了，听不懂；或哪些内容孩子们不感兴趣，那我就删掉了。珠珠也很爱做这件事，每次看课件都很“挑剔”，孩子越是“挑剔”，我就越高兴。

这次到中国科技馆做讲座的题目是“月球文化与月球探测”。报告的第一部分是月球概况，我首先放了一个视频，让“月球仪”转动起来，观众就可以对月球表面的情况一目了然。第二部分是月球文化，我对月球文化的解释是，所谓月球文化，就是月球对人类文化的影响和渗透，反过来，由于月球文化的影响，极大地促进了月球探测。

讲到月球与诗歌，我问小朋友，你们谁可以背诵一首与月球有关的诗歌？“我！”话音未落，一个小朋友就举起手来。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那个小朋友背诵完这首诗，大厅里忽然发出一阵笑声。

“你们笑什么，这个小朋友不是背诵得很流利吗？”我对大家说。

“这首诗太简单了，谁都会。”有个小朋友回答说。

“哦，原来你们嫌这首诗简单。那好，你们谁背诵一首复杂的？”

“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？……”原来是一个小女孩大声地背诵起来。

“这个小朋友果然厉害，竟然把苏轼这首《水调歌头》一口气背出来，不错，送给你一枚载人航天纪念章。”

见到我向小朋友发放纪念章，会场的气氛更加活跃啦，小朋友们争先恐后地背诵诗歌，回答问题。

“小朋友们，诗歌只是月球文化的一部分，我们熟悉的还有现代歌曲、戏剧、神话故事、科幻、动画片、电影、绘画等。《从地球到月球》是儒勒·凡尔纳在1865年写的科幻小说。记叙了一个法国人乘坐由巨型大炮发射的中空的炮弹飞向月球的故事。但现在，人类登陆月球早已变成了现实。这说明什么问题呢？只要我们努力，许多幻想未来都可以变成现实。你们说对不对呀？”

“科幻小说”《从地球到月球》的封面

阿波罗11号任务图像

“对！”小朋友们高喊着回答。

“我再问一个问题，哪位小朋友能说出与月球有关的现代歌曲名？”

“我知道！”话音刚落，一个小朋友就站起来回答。

“《十五的月亮》《月亮代表我的心》《花好月圆》《彩云追月》《月儿高》，还有《月亮船》。”

“这个小朋友真行，一口气说出这么多歌曲的名，看来你是个歌曲爱好者了。好，我送给你一枚纪念章。”

“我还可以告诉大家，不光我国有许多关于月球的歌曲，国外也有不少优秀的月球歌曲。

“其实，月球文化远不止这些，还有戏剧与音乐、绘画与摄影、电脑游戏、动画、京剧与歌剧、电影与电视、大众与摇滚乐，还有科学幻想，等等。”(www.xing528.com)

朦胧的月亮 图片来源：NASA/JPL/Space Science Institute

2013年网上评选出的十佳月球电影，右上角数字为每部影片获得的分数

与月球有关的绘画

与月球有关的影片

“我们的嫦娥探月也同样含有丰富的文化内涵。你们看下我国的探月工程标识，上面显示毛笔蘸饱了墨，大笔一挥，这是龙头，象征着我们中国龙要腾飞；下面，笔一提，出现许多白点，像是无数的和平鸽，象征着中国和平利用月球资源；中间的两点是脚印，这是中国人的终极梦想，总有一天，我们中国人要踏上月球。你们看，这么简单的图像，含有多么深刻的文化内涵啊，难怪这幅图被选为探月标识。”

听我这么一说，会场又活跃起来，大家七嘴八舌地议论开来。

中国探月工程标识

月球与中秋节

“嫦娥一号还搭载了30首由民众选出的歌曲，这些歌曲都是大家非常喜欢的，如《谁不说俺家乡好》《我的祖国》《我的中国心》，还有《但愿人长久》等。此外，还有特别选用曲目《中华人民共和国国歌》和《东方红》。”

在讲座的互动阶段，一个小朋友问：“嫦娥一号围绕月球飞行了多长时间？”

“在经过494天的飞行之后，2009年3月1日，中国首颗深空探月卫星嫦娥一号以撞击月球的方式，结束了它的工作使命。”我回答说。

让我们听听“嫦娥一号”的自述：

“经过一年的太空遨游，我的任务已经完成。我祝愿在自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针指导下，中国的探月工程不断创造新的辉煌。”

“这是完成任务的那一刻，嫦娥一号卫星通过她的语音装置向地球传来的饱含深情的告别和对我国月球探测工程未来的美好祝愿。”

“嫦娥一号卫星的完美谢幕，既是中国航天的一个里程碑，更是一个新时代的开始。我们永远也不会忘记她的贡献，不会忘记打造嫦娥一号的艰难岁月，更不会忘记那些难忘的人和事。在浩瀚的深空，中国航天还将继续书写一个个更加美丽的神话。”

我引用了新闻媒体报道的语言，结束了这次讲座。可是，孩子们的热情不减，纷纷涌上台来，问这问那。看到孩子们对科学有这样高的激情，我也很受感动。主持人看到这个情景，对大家说：“孩子们，你们这么多人围着教授，教授根本没法回答你们的问题。这样好不好，你们围着教授，与教授一起合影，好不好？”

“好！”孩子们齐声喊着。在与孩子们合影后，我才得以“脱身”。