助力数字化时代公民基本素养的成长型教师和家长

教育是一种生命与生命的沟通的人类社会现象，是有意识地以影响教育对象的身心发展为目标的社会活动。在教育过程中，教育者和教育对象之间的沟通是相互的，虽以教育对象的身心发展为目标，但教育实践的影响是双向的。学生的身心发展既来自内在需要的驱动，同样也有来自家长、老师，乃至社会方面意愿的推动。信息化教育的核心在于培养学生的信息化素养，但普及对教师、家长，乃至全体公民的信息素养的提升显然非常有必要。数字化时代的到来是对每一个公民而言的，全体公民的信息素养将直接决定信息化的发展质量。

对教师而言，教育是一项主动定向的灵魂培养活动。在传统教育培养过程中，教师是信息的输出者，而学生是信息的接受者。师生之间的沟通更多表现为老师的信息大量输出，学生的被动接受和很少的积极反馈。教师的教育更多是满足学生的共性需求。在教育信息化时代，信息教育与传统教育有着根本区别，师生的互动将表现为双向、实时的特点。学生的个性化需求将得以展现。师生的互动成长机制将逐渐成型。教师必须提升自我的专业素质和信息素养，实现成长型教师角色的转变，以应对这种变化。

教育观念和角色定位的转变是成为信息化时代合格教育者的第一步。信息化社会需要的是有高度信息获取、分析、处理能力以及创造力的人才。教师的培养目标必须从文化基础层次上升到问题解决能力、信息处理能力和终身学习能力的高度。教师要从知识的传授者实现到学生学习的引导者和帮助者的角色的转变。教师要实现专业素质和信息素养的融合提升是成为信息化时代合格教育者关键的一环。信息化教育时代，信息技术和教育将实现深度融合，二者共生发展。在这样的教育背景下，学生的个性化学习需求将得到极大外延，教师的引导和帮助将以信息化技术逻辑呈现。这就意味着教师必须掌握丰富的信息化技术和更大量的知识信息，以保证能扮演好引导和帮助者的角色。随着信息化发展机制的成熟，教育信息化技术和社会信息更新会越来越快。教师要与时俱进必须坚持终身学习的思维和行动。坚持终身学习是成为一名成长型教师的最高行动，也是信息化合格公民的必然表现。(www.xing528.com)

家庭教育是一切教育的起点。在教育信息化时代，家庭教育的基础作用同样不可动摇。学生信息素养的形成需要一定的物质条件和良好的信息化环境。对家庭而言，物质条件的准备是必然的，良好的信息化环境的营造也至关重要，如何营造良好的信息化环境，其关键在于家长的信息化意识和素养。家庭教育也是终身的教育。家长做到始终为孩子提供正确的引导和指导，必须坚持与时俱进的时代精神，不断提升信息化素养。坚持终身学习，做一名成长型家长，是家庭教育成功的关键。