这一节课的目的是让孩子了解在一段恋爱关系中，什么样的表述是属于同意，如何结束一段恋爱关系，如何判断可能遇到了性侵害，以及如何结束性侵害。
120分钟
1．名签、名签盒子
2．课堂规则（在第一课中创建的课堂规则列表）
3．透明胶带
4．避孕工具箱
6．“同意”资料（见“练习册”）
7．“分手的方法”资料（见“练习册”）
8．两张空白板书纸
9．粗头笔
1．佩戴名签。依次点名，询问被点到名的学生，他／她想把名签戴在身体的什么地方。学生给出回答后，老师说道：“但是，我觉得你应该戴在这里。”同时，手指指向对方身体的对应部位。当学生回应“不。我的身体我做主”时，老师引导全体同学鼓掌，并将名签递给他／她。
2．引入今天学习的主题。
今天我们将讨论一段恋爱关系的结束。我们总是希望，一旦找到生命中的另一半，就能永远幸福地在一起。有时候的确是这样，但也有时候事实并不尽如人意。所以，我们应该学会，当发现自己的某段恋情不对劲时，如何去处理。
但是首先，我想复习上节课说到的一些事情。
1．复习上一节课讲解的各种避孕措施。
展示各种避孕工具。在黑板上写下“防止怀孕”和“防止性病传染”两个标题，并用竖线隔开。向学生提出以下问题，并让学生根据回答将你所展示的工具贴在相应的标题下面。安全套应该出现在两个标题下面，而不是只贴在某一边。
哪些工具可以防止怀孕？（全部都可以。）
哪些工具可以防止性病传染？（只有安全套可以。）
可不可以同时使用安全套和一种其他避孕措施？（可以。指向避孕药和避孕环。）
为什么要同时使用两样措施？（避免传染性病，同时为避孕增加多一重的保险。）
2．询问学生以下问题。
如果你还没做好性交的准备，怎么办？
有哪些其他方式可以向别人表达你的爱意呢？（牵手、拥抱、亲吻、依偎、抚摸等。）
1．定义。
问一问学生，什么是同意。然后，要求学生翻开练习册，阅读“同意”的资料。在阅读过程中，指导学生理解什么是“自由决定”，即指一个人的确、真的想要。
2．练习。
向学生提出以下问题，如有必要，可以进一步询问原因。
（1）你要亲吻你的爱人，对方说：“好的，我好想亲吻。”所以你就亲了对方。请问对方是真的同意被亲吻吗？（是的。）
（2）你正在亲吻你的爱人，然后你的手渐渐往下移到了对方的隐私部位，对方抓住你的手放到旁边。请问对方同意让你抚摸他／她的隐私部位吗？（不同意。）
（3）你正在亲吻你的爱人，然后你问对方能不能摸他／她的隐私部位，你的爱人微笑着说：“好啊。”然后你的手渐渐往下移，开始抚摸对方的隐私部位。请问对方同意让你抚摸他／她的隐私部位吗？（同意。）
（4）你对你的爱人说：“让我们做爱吧。”对方说：“不要，我想先聊天。”然后你说：“如果你现在不和我做爱，我就和你分手。”对方说：“那好吧，我们做爱吧。”请问对方同意发生性交吗？（不同意。如果有必要，向学生解释对方的表现是屈从，而不是真正的同意，他／她说的“好吧”并不是自由的决定。）
（5）你对你的爱人说：“让我们做爱吧。”对方说：“我不是很想。”然后你说：“来吧，求求你了，求求你了，我好想啊。”对方说：“我真的没有想法。”你说：“求求你了，来嘛，来嘛，我现在真的好想要。”对方终于说：“好吧。”请问对方同意发生性交吗？（不同意。如果有必要，向学生解释对方的表现是屈从，并不是真的同意，他／她说的“好吧”并不是自由的决定。）
（6）你对你的爱人说：“让我们做爱吧。”对方说：“不要，我不想。”然后你说：“真的吗？”对方想了一会，然后说：“那好吧，可能会很有意思。”请问对方同意发生性交吗？（同意。只要是自由决定，是可以改变想法的。）
（7）一位男士觉得大街上的某一位女士很性感，于是他走到对方面前摸了她的乳房。请问这位女士同意被别人摸乳房？（不同意。）
（8）你对你的爱人说：“我爱你，我想和你做爱。”但其实你只是说说，并不是真的爱对方。对方说：“好的。”然后你们就发生性交了。请问对方真正同意性交吗？（不同意。如果有必要，向学生解释对方其实是被骗了，并不是真的同意，他／她说的“好吧”并不是自由的决定。）
在讨论完上述问题后，老师可以向学生提出以下问题：
以上哪个问题让你们最难判断？为什么？
哪个问题比较容易判断呢？
如果你和男／女朋友曾经亲吻过一次，是不是将来只要他／她想亲吻你就得接受？
1．通过向学生提出以下问题，帮且学生理解何时该结束一段恋爱关系。
有时候你会发现再也受不了你的男／女朋友了，也许你们的相处不再有欢笑，也许你的喜好已经改变，那么你该怎么办？（应该和你的爱人谈一谈；如果这段恋爱已经毫无希望，就应该结束了。）
有时候你可能会发现你的爱人并不尊重你，我说这句话具体指什么呢？（对方从不认真听你说的话；对方忽视你的感受；对方对你很冷酷；对方打你。）
如果你的恋爱中发生了这些事情，该怎么办？（和对方好好谈；如果对方仍然不尊重你，就要结束这段关系了。）
2．让学生翻开练习册，阅读“分手的方法”资料，进一步讨论如何结束恋爱关系。
1．认识性侵害。
在一张空白板书纸的顶端写下“性侵害”的标题，然后组织学生讨论并写下性侵害的类型，应包括以下四类：
被强迫去抚摸或看某人的性器官。
在未经本人同意的情况下被别人抚摸性器官。(www.xing528.com)
被强迫去看有关性器官或性行为的图片或视频。这些视频也叫“成人视频”。
被强迫与某人性交。
向学生强调关于性侵害的以下几点：
（1）性侵害的前提是没有事先征得自己的同意。
（2）如果有人强迫你做这些事情，又要求你保守秘密，那就意味着你遇到了性侵害。保守秘密就是说对方要求你不能告诉任何人。
（3）我们刚才讨论了交男／女朋友时可能会发生的各种不好的事情。性侵害也是其中之一。除了男／女朋友，别人也有可能对你实施性侵害。
（4）只有在以下三种情况中，被触碰性器官才是正常的。
·你抚摸自己的性器官。
·医生或者护士正在帮你检查身体。
·当你和某人恋爱，而且你向对方表示了愿意接受抚摸时。
（5）请记住，只有你自己有权利决定允许谁碰你。就像戴名签一样，你要自己决定，因为“我的身体我做主”。
（6）有时候，在受到性侵害时，这些碰触可能会让人很舒服。不能因为很舒服就认为这是可以接受的。
（7）通常性侵害都来自认识的人，如家庭成员、邻居、照顾你的人、学校或专业机构的工作人员。这些人通常会对你很友好，让你很难意识到这是侵害。同时，他们可能会警告你，如果不对此保守秘密的话，你或你的家人就会遭殃。所以最重要的是向你所信任的人报告侵害，这可能是让你不再受侵害的唯一方法。
（8）最后，不要自己骗自己。如果你和某人在一起觉得很难受，你觉得浑身都不对劲，那就要走开。如果你觉得不对劲，那就肯定不对劲。
2．读出以下情境，请学生判断哪些是性侵害。
一位邻居问可不可以抚摸你的性器官。请问这是不是性侵害？（是的。）
一位邻居让你抚摸他／她的性器官。请问这是不是性侵害？（是的。）
双方商量后决定一起观看成人视频，看完以后，他们都很喜欢，所以他们又看了一遍。请问这是不是性侵害？（不是。）
双方商量后决定一起观看成人视频，看完以后，其中一方很喜欢但另一方觉得不对劲。因为有一方不想看，他们就停止不看了。请问这是不是性侵害？（不是。）
一个人邀请另一个人一起观看成人视频，被邀请的人说：“不看。”邀请的人锁上门硬要对方一起看。请问这是不是性侵害？（是的。）
学校里的某个工作人员说：“我们一起脱光衣服躺下吧。如果你想要，还可以摸我的性器官。”请问这是不是性侵害？（是的。）
一位叔叔强迫你与他性交。请问这是不是性侵害？（是的。）
一位阿姨说：“我们一起洗澡吧，但是不要告诉别人我们一起洗澡哦。这是我们俩的小秘密。”请问这是不是性侵害？（是的。）
3．教学生学会如何结束性侵害。
组织学生讨论如何结束性侵害，讨论完毕后，在一张空白板书纸的顶端写下“结束性侵犯的三个步骤”标题。内容应包括以下三点：
1．大声说：“不要！”
2．跑开，即使有点粗鲁也没关系。
3．向你信任的人报告。
让学生列出他们信任的人的清单。
告诉学生，结束性侵害的三个步骤，简言之，就是不要、快逃和报告，同时老师在黑板上写下这六个字，以示强调。
4．通过角色扮演练习结束性侵害的步骤。
由老师扮演情境中的侵害者角色，学生作为被侵害者使用上述三个步骤处理每种情境。对于第一种情境，班上每个学生都要练一次。如果时间允许，对于剩下的三种情境，每个学生都应练一次。
▼情境1：你正在帮助邻居王先生清理院子的落叶。王先生邀请你进屋喝一杯汽水，你刚好很口渴，所以就进去了。王先生叫你脱下裤子让他摸一摸你的生殖器官。
在每位学生都练习之后，通过增加台词：“如果你不让我摸，我就伤害你爸爸妈妈。”或“好吧，你不想让我摸就算了，但是不要告诉任何人今天的事情。这是我们的小秘密。”来提高练习的难度。如果学生在角色扮演时企图逃出屋子，就用身体堵住门口。如果学生用手推你，可以让他／她成功逃脱。
完成练习后，向全班提出以下问题：
如果你的父母曾经警告你不能走进王先生的屋子，怎么办？那样的话你遭到性侵害是不是你自己的错？（不是。是王先生做错事，不能归咎于自己。）
如果你下定决心再也不走进王先生的屋子了，还需要找人报告吗？（当然应该。）为什么？（王先生可能会找别的机会再次侵害你或别人。如果你找人报告，他们会有能力阻止王先生再次实施侵害。）
如果你向某人报告了性侵害，但对方不相信你的话，怎么办？（再三报告。如果还是不相信，那就找别人报告。一定要不断地报告，直到有人相信你。）
针对报告，可以让一名学生做一次情境演练。当学生向老师报告时老师要表示不相信。让学生向同一个老师再报告一次，老师再次表示不相信。然后，让学生去找别的老师继续报告。
▼情境2：一位工作人员要求跟你一起洗澡。他说是为了帮助你彻底清洁身体。
▼情境3：你的哥哥要求你一起看成人视频。
▼情境4：你的姐姐要求你脱掉衣服和她拥抱。
5．组织学生讨论以下三个问题。
说“不要”的感觉如何？
为什么难以说出“不要”？
性侵害会给你带来什么烦扰？
回收名签。
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