这一节课的目的是让孩子认识到遭到拒绝会令人不开心，了解如何正确处理他人的拒绝。
120分钟
1．名签、名签盒子
2．课堂规则（在第一课中创建的课堂规则列表）
3．透明胶带
4．一张板书纸
1．佩戴名签。依次点名，询问被点到名的学生，他／她想把名签戴在身体的什么地方。学生给出回答后，老师大声喊叫：“把它戴在这里！”同时，非常急切地指着对方身体的对应部位。正确回答应该是：“不，我的身体我做主。”提醒学生，要站得直，坐得直，正面面对你，直视你的眼睛，语调清晰坚定（但是不要大喊）。学生给出正确回答后，全体鼓掌，并将名签递给他／她。
注意：学生也许不能马上领会佩戴名签练习的含义。如果某些学生总是轻易顺从你对名签的无理要求，请实施下面教学方法，直到他们可以做出正确反应。
询问学生，他／她想把名签佩戴在身体的什么地方。在学生说出他／她希望佩戴名签的位置后，老师给予肯定并询问理由。学生的正确回答应该是：“我的身体我做主。”提醒学生，站直了，正面面对你，直视你的眼睛，语调清晰坚定。学生给出正确回答后，全体鼓掌，并将名签递给学生。
复习学会拒绝的练习。
1．通过下列表述，引导学生进行讨论。
有的时候，尽管你用自信的方式索取你想要的东西，但是对方仍然会说“不”。例如，你邀请一位朋友和你去玩游戏，但是对方说不想玩。或者你想借手机用一下，但是对方拒绝你。被人拒绝，有什么感觉？
当有人说“不”时，我们往往会生气，我们甚至想伤害对方。但是，那样做是不对的。如果我们可以拒绝别人，可以对别人说“不”，同样，别人也可以拒绝你，也可以对你说“不”。对不对？
那么，当遭到拒绝时，我们该如何处理呢？
2．与课堂上另一位老师合作，用角色扮演的方式将下列情境表演出来。
你邀请一个朋友一起玩游戏，但是对方拒绝了你。然后，你可以提出第二个请求。例如，你可以问对方，愿意和你一起画画吗？如果对方还是拒绝，你要表现出风度。你可以说“那好吧”“我明白了”“那下一次吧”，或者“哦”。也许你内心不高兴，很沮丧，很失望，但是不要再提出要求了，因为这个人现在不想和你玩。
3．将讨论的要点写在写有“如何处理他人的拒绝”的板书纸上，要点应包括以下两个步骤：
（1）如果对方拒绝你，你可以提出第二个请求。(www.xing528.com)
（2）如果对方再次拒绝你，请表现出良好的风度。你可以这么说：
“那好吧。”
“我明白。”
“那下一次吧。”
“哦。”
4．练习如何处理他人的拒绝。向一个学生提出下列问题：“你最喜欢的食物是什么？”学生说出自己喜欢的食物，如饺子。你按照以下方式提问：“饺子？你喜欢吃饺子？你知道这里谁有饺子吗？他／她有很多饺子。”指向一位老师，然后说：“××老师有很多饺子，去问他／她要一些饺子。”请学生走过去，向该老师要饺子。老师说“不”。这时候，学生应该提出第二个请求。老师再次拒绝。学生此时应该表现出良好的风度，说“这样啊”或者“那下一次吧”。然后，学生可以走开，全体鼓掌。
与每一个学生重复上述练习。可以变换物品，如冰激凌、篮球等。
5．引导学生讨论以下问题。
如果遭到拒绝，你会觉得不开心，这很正常。但是，千万不要打人，不要大喊，或者威吓他人。当你感到生气的时候，你应该怎么做？
在同一张板书纸上写下“当你无法得到你想要的东西时，你应该……”，把学生想到的答案写在上面。如果有必要，补充以下各点：
深呼吸。
散步，让自己冷静下来。
回家，用枕头打拳击。
找个人聊天，倾诉你的感受。
向老师倾诉。
回收名签。
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