（1）学生层面：学业质量提升明显
通过这几年对“新海量阅读”的研究，学生的学业质量有了明显的提升。学校参加高新区教学质量调研考试，以2017届学生为例：2015年1月，语文平均分76.80，居全区前列；2016年1月，语文平均分106.74，居全区第一名；2017年1月，语文平均分109.51，仅0.49分之差居全区第二名。
“新海量阅读”课程建设，同时也获得同行、专家、社会各界广泛认同。乐山市沐川实验小学张晓慧老师说：“锦晖小学课内新海量阅读，学生的海量积累、厚积薄发和大胆展示，让我有了践行的冲动。”高新区新源学校谭琳老师认为：锦小的“新海量阅读”让学生爱上阅读、聚沙成塔，值得学习借鉴。四川师大洪弋力教授说：锦晖小学课内新海量阅读“以文带文”的创新策略，为阅读教学改革提供了良好借鉴。杨博文家长认为：“锦晖的小主人学堂”课堂活跃……我看到的不仅是一个学习知识的课堂，而是一个养成良好学习习惯的课堂、学生思维思辨发展的课堂。
《教育导报》《成都商报》、国家《语言文字报》对学校“新海量阅读”做了多次专题报道。高新区小学语文综合素养检测报告中写道：“学生识字写字合格率100%，优秀率85%；口语交际合格率100%，优秀率85%；朗读背诵合格率100%，优秀率95%。学生在朗读、背诵、综合实践活动等方面的素养，明显高于同类学校。”
（2）教师层面：教师专业发展速度显著提升
①语文教研主题更加鲜明
围绕学校的课题，语文教研组都会在学期初制订指导学生进行新海量阅读的教研工作计划，坚持每周一次的大教研活动制度。在具体的教研中，探索出了教研的四大模式：精细化备课研修模式、同课多轮研修模式（分为现场观课、会诊研讨、二次观课、总结反思四个环节）、行动研究研修模式、读书沙龙研修模式。这些模式的使用，有效提升了语文教师的专业素养。
②语文教师个人能力提升迅速
通过学校定期组织的语文组内阅读随笔比赛、新海量阅读教学设计、教学课例展示、优秀方法交流、专题演讲等活动，一方面推动新海量阅读的开展，另一方面也让语文教师在其中得到了提升。
（3） 学校层面：课题研究有力助推了学校的发展
①阅读特色进一步凸显(www.xing528.com)
三年的研究工作让阅读成为每个锦晖人的生活方式，学校阅读氛围浓厚，教师养成了阅读的习惯，学生良好的阅读习惯、兴趣和能力正在形成。锦晖小学推行新海量阅读有力助推了书香校园的建设。
②学校整体办学水平进一步提升
通过三年的课题研究，学校不断地创新与研究，获得了以下荣誉称号：
2017年1月，中国传统文化先进示范单位（中国国学教育共同体）
2017年1月，2017全国少儿国学迎春晚会优秀单位组织奖（中国教育网络电视台国学台）
2016年12月，成都市义务教育“新优质学校”
2016年至今，第二届高新区语文学科实训基地
2012—2015年，高新区语文学科实训基地
2015年3月，全国“寻找最爱阅读的中国孩子”活动优秀组织奖（中国教育学会）
此外，学校的教师也“走出去”，对学校的“新海量阅读”课题进行推广和交流。三年来课题主研学校教师在“国培计划（2012）四川省学科带头人培训小学语文‘挑战名师’课堂实践活动”中做有关新海量阅读专题讲座，到锦江区进修校、高新大源学校、高新西芯小学、成师附小、成都师范大学、峨眉、遂宁等地开展新海量阅读讲座。
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