童话最突出的特征就是运用丰富的想象和大胆的夸张来塑造形象，反映生活。童话故事中运用的想象，可以使故事更加具有趣味性，人物形象更加生动，思想更加鲜明。若想感受童话中丰富的想象，我们可以从以下几个方面入手。
一、关注情节，展开想象
我们可以通过故事的情节展开丰富的想象，感受故事中角色的变化和故事所要传达的道理。如课文《那一定会很好》中，关注种子在每一段历程中的行为表现，展开想象，体会“它”在享受生命中每一段历程时的人生态度转变。第一次转变，想象被泥土紧紧包裹着的种子是怎样钻出泥土，努力生长的；第二次转变，从“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，想象“它”会对农夫说什么，从而体会“它”的主动；第三次转变，想象手推车迎着风，在山路上跑来跑去时的心理活动，体会“它”实现奔跑愿望时的心情；第四次转变，想象当“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响”时，挺直腰背的费力与辛苦；第五次转变，想象当椅子变成木地板后，舒展着身子，躺在阳台上享受阳光时的感受和心理，体验“它”内心深处的幸福感和满足感。
二、通过表演，感受想象(www.xing528.com)
我们可以在充分理解对话内容的基础上，通过分角色朗读，想象当时情境，体会人物心情，读出相应的语气。在朗读时，还可以抓住关键词展开想象，来体会人物心情。如在朗读《在牛肚子里旅行》时，抓住“拼命”一词，想象红头当时的惊慌；抓住“大吃一惊”，结合青头的动作“蹦、爬、喊”等，想象青头当时着急的心情。
三、借助插图，丰富想象
课本中的插图不仅富有美感，还蕴含着丰富的信息。借助插图，可以丰富对童话情境的想象，加深对童话人物的感受，增进对童话内涵的理解。如《卖火柴的小女孩》配有两幅插图，一幅是小女孩抱着旧围裙兜着的火柴，赤着脚走在街道上。另一幅是小女孩坐在墙角，手里拿着一根点燃的火柴，亮光中慈祥的奶奶怀抱着小女孩。学习时，我们可以仔细观察小女孩的衣着和周围的环境，想象小女孩的处境，从而体会到小女孩的悲惨。同时我们可以联系上下文，抓住关键词句展开想象，体会小女孩渴望得到疼爱的心情。
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