第一，引起注意，保持注意。运用强化技能，可以促使学生在学习过程中将注意力集中到教学活动上，防止和减少非教学因素的刺激所产生的干扰。我们知道，在课堂教学过程中，引起学生注意是比较容易的，而保持注意是很难的。特别是在小学阶段，小学生的注意保持的时间最长不超过15分钟。由于各种因素的干扰，学生注意很容易分散。教师正确地使用强化技能，就能将学生的注意集中到教学内容上来，并且保持住，使学生的思维进程始终与教师保持高度的同步。这是很多资深教师教学水平高的一个重要因素。
第二，提高兴趣，促进参与。在教学过程中，促进学生主动参与对教学效果的影响很大。通过强化技能的运用，能提高学生的认识兴趣，激发学生的求知欲和上进心，使学生积极主动地探求知识。认识兴趣是力求认识世界、渴望文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。人在满怀兴趣的状态下所学习的一切，常常掌握得迅速而牢固。
第三，纠正错误，培养习惯。运用强化技能，通过恰如其分的赏与罚，可以帮助学生在课堂上采取正确的行为方式，培养良好的学习习惯。专心听讲、积极思考、踊跃回答问题、勇于提出问题等对于学习成绩的影响是很大的。我们强调表扬为主，但也不绝对排斥批评与惩罚。通过对学生反应的强化刺激，以各种不同形式的奖励为强化物，使学生纠正错误行为，保持和巩固正确的行为，通过不断的刺激、联结，进而养成良好的学习习惯。(www.xing528.com)
第四，沟通师生，培养情感。承认学生的努力和成绩，对于学生的反应、回答、操作等马上给予强化刺激，就会因操作性条件反射原理，帮助小学生建立正确的神经联系。这也是沟通师生之间关系的一个重要方面。在情感上沟通师生之间的关系，使学生对教师产生好感、产生信任甚至依赖的情感，对教学效果有很大影响。学生认为教师关心他、理解他、重视他、信任他，会得到极大的鼓励。
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