【题目要求】
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以“我的烦恼”为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
【审题提示】
“我的烦恼”这个标题是一个偏正短语，重点在“烦恼”二字。烦恼是一种烦闷苦恼的情绪，因此对情绪的表达就很关键。前面的修饰语“我的”，要求写出与众不同的属于自己特有的烦恼，这样才能体现出真情实感。
【作文指导】
有人说少年无烦恼，这话说得不对，每个人都有自己的喜怒哀乐。当你遇上不顺心或不畅快的人或事，心情肯定不愉快，会有烦闷苦恼，这种情绪就是烦恼。
我们会有哪些烦恼呢？
比如：与家长沟通的困难；业余生活很枯燥，学习压力如山大；知己朋友少，社交范围小；没有自我成长的环境，想早点自立，想拥有自己的空间、自由支配自己的条件和权利；老师的观念、所学的教材、教育方法太陈旧，赶不上时代的步伐；有了不痛快的事，心里烦闷，无处倾诉，不知如何排解，等等。
有了这些烦恼，在文章中我们该怎样表达、怎样抒发情感？一般来说，在记叙文中直接抒情不应用得太多，要针对内容特点，做到适当、得体；抒情要有缘有故，要有所借助，要紧紧扣住所记叙的事物。要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么烦恼”之类的话，就算表达感情了。
写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，这些可以采用叙述的方式，把自己烦恼的前因后果记叙下来。还要写出烦恼时自己的具体感受，这就需要描写，比如心理描写的方式，这样让人读了以后能体会你的处境和心情。
文章可采用总分的结构方式，前面总叙自己的烦恼，正文详细记叙烦恼事的来龙去脉，中间穿插自己的感受。还可以采用总分总的结构，在写完前面的内容后，最后再加上一段议论或抒情的句子做总结。
【习作选编】
我的烦恼
妈妈常说我“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。其实我还真有自己的烦恼，那就是——圆圆的脸上戴着一副蓝色的眼镜。由于我被电视和手机所“诱惑”成了近视眼，自从戴上眼镜以后，真是烦恼数不胜数啊！
在生活中，我经常会被别人的家长当作教育孩子的例子。“你看那个‘眼镜’哥哥，就是因为天天看手机而戴上了眼镜，多难看呀！你可别像他那样。”每每听到这样的对话，我是又伤心又尴尬，恨不得有个地缝钻进去。
记得那是一个愉快的假期，兴高采烈的我和几个小伙伴相约一起去泡温泉。我们相互打闹着、嬉笑着来到了宽阔无比的温泉池，热气腾腾的空气扑面而来，一瞬间，我那清晰的镜片被一阵阵热浪所侵蚀，蒙上了一层厚厚的白雾。我的眼前一片模糊，瞬间分不出东南西北了，耳边只听见那“嗡嗡”的吵闹声。正当我想摘下眼镜擦拭一下时，我的脚不知道绊倒了啥，“啪”的一声，被狠狠地摔在了地上，就像“狗啃泥”似的，狼狈的样子招得旁边小伙伴的阵阵嘲笑声。我还隐隐约约听见有人在说：“瞧，那个眼镜鬼摔得真惨啊！”我又生气又委屈，慢慢地从地上爬起来，并小心翼翼地摸索着自己的眼镜，心想这该死的近视眼，你把我害得好惨啊！
在学校更糟糕。三五个同学在篮球场上生龙活虎地打着篮球，我也乐在其中。我们尽情地奔跑着，追逐着。正当我们打得热闹时，一位同学因为抢篮板身体朝我猛撞了一下，我四脚朝天地摔倒在地，眼镜也“啪”的一声飞了出去，并且“折”了一条腿。我拿着残废了的眼镜，垂头丧气，很不情愿地离开了场。“唉”，只有休息的份儿了。场上传来的一阵阵热烈的欢呼声，惹得我心里直痒痒。唉！这该死的近视眼，你把我害得好惨啊！
有了近视眼，烦恼一溜烟都来找你了。面对这些无可奈何的烦恼，我该怎么办啊！所以，我劝诫大家，一定要养成良好的用眼习惯，不要长时间看电视和手机，保护好视力。（曾宇豪）
点评
语言诙谐，很会自嘲。开头点明自己的烦恼所在，就是鼻夹上的一副眼镜，“数不胜数”道出作者多少的辛酸。重点描写部分是篮球运动中，眼镜带给自己的尴尬，写得生动有趣。结尾以无可奈何的口吻表达自己不知怎样才能解决这一问题，同时劝勉同学要养成良好的用眼习惯，写出了内心的感受。
我的烦恼
在我的成长过程中，总会有一些烦恼。它们不时伴随在我左右，像空气一样，看不见摸不着。随着年龄的不断增长，学业越来越繁重，父母对我的要求也越来越高，我的烦恼也与日俱增。
进入初中，随之而来的是紧张的学习生活，节奏快、压力大，每天都有小测试，周有周考，月有月考。因为在小学养成了一些不好的学习习惯，我时常有跟不上“大部队”的情况，比如在完成作业的速度、书面整洁上；比如在试卷的检查核对上；比如在摘抄各科老师布置作业的认真细致上。这使我经常被扣操行分。
在小学读英语时，由于没有养成每日默写、听录音、讲口语的习惯，一进中学便尝尽了苦头。我只能付出比别人更多的努力，才能不掉队。
在周末，我又为写作文而烦恼。有时候绞尽脑汁地想也想不出写些什么。我恨不得把所有发生过的事全都“拔”出来，但最后，我只能仰望天花板，茫茫然。
因为我在学习钢琴，所以必须要经常练习，不然就会生疏，可是学习时间那么紧促，就没有多余的时间去练习，但妈妈却经常说：“你看看你同学，都已经考过十级了，再看看你，才几级？”唉，“别人家的孩子”就像紧箍咒一样套在我的头上。
有句成语说得好，“心平气和”，可是在如此紧张快速的学习生活中，我真的很难做到。也许，这就是成长的烦恼吧！（陈宇韬）
点评
第一段以“我的烦恼也与日俱增”总起全文，暗示了全文的情绪基调。紧张的学习，让自己不但要应对作业、考试，还要纠正以前学习中形成的坏习惯，更要面对妈妈的唠叨，这就是成长的烦恼。作者的情感就在朴实的记叙中起伏，却也扣住了读者的心。
我的烦恼(www.xing528.com)
上了中学以后，功课增多了，获得的知识也更多了，我很高兴。但是上课走神、做事拖拉等坏习惯却经常伴随我，让我徒增了许多烦恼。
走神的习惯自小学就开始了，它经常使我陷入尴尬的境地。上个周日的晚上，我在书桌前赶作业，看看自己手里的作业，好像是做完了，但又好像缺点儿什么，心里很是不安。原来周五放学前老师布置作业时，我的心思早就飞出了校园，寻思着周末的美好时光，我怀疑自己一定是漏掉些什么了。
第二天早上，我惴惴不安地走进校园，心里默念千万不要出什么差错。午餐之后，周老师面带怒色冲进教室，点了我和几个同学的名字——原来我们周末做的读书计划没有按要求打印上交，老师没有办法批阅。放学以后，我被老师留下写反思，深刻检讨自己上课不够专心的问题。
走神的习惯带来的后果不只是这一点，它还直接影响了我的月考。当英语何老师评讲月考试卷时，停顿了一下，问有哪些同学做对了其中的一道题，结果只有几个同学举起手。老师耸耸肩膀，说道：“这个B应该是大写的……我们还练习过这道题的！”哎，我当时一定又走神了，黄粱美梦都不知做到哪里去了，结果月考中白白丢了分。
给我带来烦恼的，除了走神的坏毛病，还有拖拉的坏习惯。有天晚上，我打开作业本，却一眼瞥见了电脑，里面有我心爱的围棋软件，搞得我心里痒痒的。欲望战胜了理智，我被围棋裹挟而去，上网跟棋友对弈得酣畅淋漓。时间飞逝，眨眼工夫就到了八点半，这时妈妈站在一旁，冷眼看着我。我赶快翻出作业记录本，哎呀，作业一条一条冒出来，堆积如山，根本容不得半点拖拉。等到我完成所有任务时，时针已经指向晚上十一点多了。第二天早晨，我红着双眼，拖着疲惫的身体又开始了一天紧张的学习……
上了中学后烦恼真不少，都是自己上课走神、做事拖拉搞出来的。近期当务之急就是消灭它们，不要再与它们为伍了。（丁文瀚）
点评
第一段点明自己主要的烦恼就是上课走神、做事拖拉。“徒增”二字让上中学的“我”情绪有了前后不同的转化。后文就围绕这两点选材叙事，写自己的烦恼。“看看自己手里的作业，好像是做完了，但又好像缺点儿什么，心里很是不安。”这样的心理状态很符合现在初中生的生理特点：明明知道有问题但又不知道问题在哪。文章语言生动有趣，又让我们感受到了作者与日俱增的烦恼。
我的烦恼
哎！上了初中后，虽然学习科目增多了，各项作业变难了，学习压力上升了，但这些还都不是大问题，主要是这个阶段的烦恼太多了。
烦恼之一：上辅导班
我小学有四年时间在湖南上学，现在在四川上学。由于两个省的教材不一样，学习内容不一样，学习要求也不一样，以致我各科的基础都不是很好。为了弥补短板，老爸老妈专门给我报了辅导班补习。自从上了辅导班，时间就变得“充实”起来了，不仅平时有晚辅，星期天还要上课，周末就只剩下周六一天时间，除去睡懒觉、吃饭和写作业的时间，已经所剩无几。加之辅导班也有作业，星期天我就不得不熬夜。上辅导班费用又贵，真还不如在学校认真听老师讲课呢！而我又是一个好动的孩子，上辅导班有时难免会走神，补习效果也打了折扣。
烦恼之二：老妈总要拿我和其他人比
网络上有人说过一句经典的话：“有一个人，他成绩比你好，职位比你高，人气比你旺，还经常受老师宠，那一定是别人家的孩子。”谦虚谨慎的我也没能逃过老妈的魔爪。一次语文考试，我只考了八十多分，老妈就开始“念经”了：“你看看别人××的儿子，考了九十多，你呢？才考八十几，别人一天到晚都在学习，你呢？一天到晚只知道玩，除了玩还是玩，真是气死我了！”我说：“老妈，别人妈是大学教授，她儿子遗传了她的基因，考得好很正常。你是教授吗？你自己不和别人比，为啥老拿我和别人比呢？”
烦恼之三：视力太差
视力差很让我头疼，也是我的一大心病。我本来就营养不良，别人8岁时视力最差都是1．2，而我才0．8。由于小学三年级没有注意科学用眼，现在已经近视到了300多度，而且还有50度的散光。为了矫治视力，有空就得去治疗，还要天天测视力来锻炼眼睛，导致白天写作业的时间越来越少，晚上只得加班熬夜了，可熬夜又会影响视力，以致形成了恶性循环。
烦恼之四：朋友太远
说到朋友，没人比我惨了。我在湖南和四川上过5所幼儿园，3所小学，大部分的朋友还是在湖南。不是因为我成绩差要换学校，而是因为我老爸是一名军人，他经常变换工作单位，我就得跟着转学了。去年我们全家从山清水秀的湘西怀化回到了历史悠久的古都蓉城，虽然我的学习环境和条件更好了，但许许多多朋友却与我分开了，很难再见上一面。今年暑假，我还特地回了一趟湖南去“找朋友”。想起我那些湖南的朋友，我就有一点淡淡的忧伤。
哎！大家看看，我的烦恼是不是不仅多，而且都是大问题呢！（李熙煜宇）
点评
作者写作思路非常清晰。开头一段总述这段时间烦恼太多，文章的第一个字“哎”就包含作者的无限情绪。然后就列举四种比较突出的烦恼。因自己要适应不同的教材，学习比较吃力，只得上辅导班，但自己又知道辅导班解决不了存在的问题，一种无可奈何之情流露了出来。最有趣的是妈妈拿自己与别人家孩子比时，自己用基因不同来反驳，让人忍俊不禁。朋友太远的烦恼还让人感到作者内心的一种孤独寂寞和忧伤，增添了文章的沉重感。正如结尾一段说的，这些烦恼不仅多，还是大问题。
我的烦恼
随着岁月的流逝、年龄的增长，我的烦恼似乎日见增多，压得我喘不过气来。我的最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨。
每天，我一走进家门，还没放下沉重的书包，就听见爸爸的唠叨声：“婧怡，你回来了，赶快换鞋，别把我刚拖干净的地板踩脏了。”“婧怡，赶快把书包拿到房间去，别随手扔在沙发上。”“婧怡……”真是够啰唆的，难道我不知道做这些事吗？“知道了，知道了。”我无可奈何地回答。
“婧怡，做什么作业拿什么书，别弄得桌子上乱七八糟。”我才开始写了几个字，爸爸的唠叨又在耳边回荡，我只好放下笔，开始收拾桌子。清理完书桌，心想：这下应该可以安心地做作业了吧！谁知，正当我冥思苦想数学题时，博学多才的爸爸进来看到了，立即打断了我思路，开始了他的长篇大论：“数学要动脑筋，要掌握规律……”然后又絮絮叨叨地扯了一大通天文地理、国内国际，最后才进入正题：“这道题要先画辅助线，再……”边讲还边问我听懂没有，就这样，一道数学题被他讲了足足有一个多小时，耽误了我做其他作业的时间。更令人难以忍受的是，我的作业做对了，他也会要求我把解题思路复述一遍，最后还要没完没了地进行点评。就这样，因为爸爸爱唠叨，我每天的作业都会做得很晚。
爸爸的唠叨成为我每天最大的烦恼。我亲爱的爸爸哟，你何时才能改掉你那唠叨的毛病，也好让我的烦恼烟消云散。（孙靖怡）
点评
文章采用总分总的结构，第一段总述“随着岁月的流逝、年龄的增长，我的烦恼日见增多”，那就是爸爸的唠叨。选取了两件事来表现爸爸的唠叨，一是每天回家的必听内容，衣食住行好像都包括进去了；二是每次的作业，不管正确与否，都要不厌其烦地给我一番长篇大论，自己对爸爸的“不满”之情蕴含在字里行间。最后一段，作者直接表达了自己的心声。
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