【题目要求】
以“对________的一次访问”为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
【审题提示】
1．确定访问的对象，可以是本地的名人，或者本校一位你不熟悉的校长、老师、工人等。
2．想想，根据你自己和同学的需求，可以问些什么。用简洁的语言写出采访提纲，按照一定的顺序写下来。
3．问题要符合中学生的身份，问题设计时要有礼貌，可以设想一下对方是否能接受并回答你的问题。
【作文指导】
鼓足勇气去访问一位你不认识的人或是不熟悉的人，本来就是一种人际交往的考验，不仅可以历练你的勇气和信心，还可以拓宽语文学习领域，是一种很好的语文活动尝试。
确定好访问对象后，就要开始着手了解对象的身份、可能的偏好或者特点。比如，访问你不熟悉的老师，可以设计以下问题：“老师，您好！请问您是教哪一门学科的？现在教哪个班级？您从事教学工作有多少年了？您觉得做教师辛苦吗？辛苦在哪些方面呢？现在的学生跟您以前的学生比有什么不同吗？教起来困难吗？您在教学工作中有过什么有意思的事儿吗？可否略述一二？”
设计好问题后记录下来，访问时，要专心聆听，时时记录，同时还要注重留意被访问者的语气、表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。如果涉及对方不愿回答的问题，要尊重被访者并及时更换别的问题，避免冷场。采访后，要进一步整理访问笔记，看看哪些值得记，哪些可以略过。
具体写作时，也要确定一个主题：是主要谈访问收获，自己采访的人生体验；还是倾向于走近被访者，从被访者身上获得启发和认识。如采访老师的，就可以确定一下双向主题：一方面可确定写自己采访，突破自我的人生体验；另一方面也可选择写做老师的辛苦和快乐。
确定好主题后，再确定内容的安排，先写什么再写什么。可以按照这个人的个性特点安排顺序，也可以分列几个小标题，用小型通讯报道的形式来安排顺序。
【习作选编】
对校长的一次访问
到今天我们才知道，原来严厉的她，其实是那样温柔。
老师的任务清单下来了：采访一位老师或者想要采访的人。我们组经过讨论，最终决定采访我们尊敬的新校长。
于是乎，我做了本组的前锋，和另外两个同学抱着“死”的决心走进了校长办公室，用颤抖的声音说：“校长，您好，我们想采访您！”
校长特别开心地说：“好啊，我很欢迎你们来采访我，快请坐吧！”校长用微笑把我们请到沙发上，对我们说：“你们有什么问题吗？我会很乐意地回答你们的。”这时，门外那些一直偷偷观察的同学们，一瞬间仿佛从地底冒出来，拥入了校长室。他们有的坐地上，有的趴茶几上，校长看到我们这么多人来到校长室，十分开心，笑得合不拢嘴，这时的我们才想起采访这件事，于是大家都争先恐后地发问。不管什么问题，她都带着笑容来回答我们。
校长说她已经教书24年了，一直教英语，教英语是一项有趣的职业。她说，她在读书时就特别喜欢英语这门学科，当时，做一个英语老师的梦想就在她的心里播下了种子。说到这儿，她一直都用微笑面对，用十指相交托住下巴，仿佛年轻了20岁。可是，在另一个问题上，校长的脸上多了一丝的忧愁。
有人问现在的学生和以前的学生有什么不同，校长的脸上有了一丝丝的忧愁，眉毛微微地皱了皱，用沉重的语气说道：“以前的学生能够自主学习，现在的学生不太自主，而且现在的学生不如以前的学生大胆。”
说完后，校长脸上的笑容又回来了。她说喜欢和我们一起聊天，喜欢和我们一起玩耍，喜欢百合，因为百合纯洁而透着幽香，她喜欢……
原来严厉的校长，也是那样温柔。（钟星语）
点评
本文通过一次采访，刻画了一位貌似严厉，实则温柔可亲、热爱教育事业的校长形象。语言生动活泼，富于生活情趣。虽然没有写到校长的外貌，但校长的微笑神态处处可见，校长的平易可亲自然流露笔端。全文用了“原来严厉的校长，也是那样温柔”贯穿始终，前后呼应，使全文浑然一体。中间过程采用事情发展顺序，并且不是平铺直叙。将同学的采访过程写清楚之后选取了最能反映校长热爱教育、温柔可亲的采访内容来写，从而使重点突出。
对张老师的一次访问
锁定目标
语文课上，老师为了培养我们的组织能力和语言交流能力，布置我们进行一次访问。想了想，到底该采访谁呢，整组都陷入了困境。听说楼下的语文老师既温柔又漂亮，不如……嘿嘿嘿，张老师，我们来啦！
融入主题
我们“大部队”来到教室门口，正赶上老师有空。大家惶恐中不知如何开口时，有个声音冒出来：“张老师，我们可以采访您吗？”老师嫣然一笑：“当然可以啦！”于是我们就一起高高兴兴地走进了教师会议室。看到灯光闪烁下一张张舒适的沙发椅，平常可从没机会来过这里呀，心中不由得开始忐忑起来。
当大家都安安静静坐下后，提问开始：“老师，您对教书这门职业有什么看法呢？”“对同学们有什么要求和希望呢？”这时，我们仿佛个个变成了小记者，都拿着笔埋头苦记。中途的小尴尬自然少不了：提问时说着说着就语塞了；记笔记时写着写着突然停下问老师这个字怎么写，那个字又怎么……这尴尬而不失礼貌的访问便在一个美好的中午时间悄然而去。顿时，我觉得时间过得很快，真是白驹过隙，逝者如斯啊！
老 师 寄 语
采访结束时，张老师希望我们上课时能多举手发言，与老师多互动，多动脑筋，多看有益的书籍，丰富自己的学识，将来成为一个身心健康、积极乐观、见多识广、对社会有用的人。采访结束后，我领会了许多，我们都应该像老师要求的那样前进才是！
原来采访这样轻松，而且收获多多！（周诗语）
点评(www.xing528.com)
作者把重点落在采访的体验上，通过三个横截面“锁定目标”“融入主题”“老师寄语”依次展现，层次清晰，过渡巧妙，最终将采访内容落实到自己的收获，自然而成。全文语言活泼，富有时代气息。
对校长的一次访问
校长对于学生来说是一个遥不可及的神坛人物，可是今天的采访却打破了这种“规则”。
我们的校长是一位女老师，是一个从区级中学调过来的新任校长。当得知要去采访校长时，我心里非常紧张，害怕会说错话。
我带着紧张、怀疑与忐忑，簇拥着一群小伙伴来到了校长办公室。一进门，就闻到一股香味。那是什么？原来是花花草草的香味啊！校长带着笑脸迎向我们说：“有什么事吗？”她那温柔的话语瞬间温暖了我们的心。于是我们不那么紧张了，准备拉开一场轻松的访问。
一连串的问题向校长扑来：“以前，您是教什么科目的？教了几年？教学理念是什么？”校长毫不紧张，面带笑容地说：“我以前是教英语的，教了24年书。嗯……教学理念嘛，就是让学生轻轻松松学会英语，把学生当作自己的亲生孩子来教。”紧接着问题又来了：“请问校长您认为现在的学生和以前的学生有什么区别？”校长有一些犹豫，可能是害怕我们会生气吧，但她依然面带笑容地说：“以前的学生会自主学习，现在的学生很少自主学习；以前的学生比较大方，现在的学生很害羞……”“那您有什么感受？管理我们困不困难？”“我觉得和你们玩、跑步……让我感觉自己又年轻了几岁，”校长笑眯眯地说，“管理你们不困难，希望我们可以做朋友。”
原来访问也没那么困难嘛。
通过这次访问，我深深地感受到“心动不如行动，行动才有收获”。校园访问又增添了我一份生活的勇气。
我们应该更亲近身边的人，不要害怕，以更加开放的心态去迎接来自新学习、新生活的挑战。（袁曦萌）
点评
本文通过对校长的访问，展现了作者突破自我的一次人生体验，表达了勇于开拓、迎接挑战的主题。从校长是一个神坛人物到校长的面带笑容、平易近人，再到访问过程的全面开花，文章的线索清晰自然。采访时采取三问三答的方式，简练有趣，读来毫不累赘。全文结构总分总，开头以“打破了规则”为由设下悬念，结尾议论抒情，深化了中心。
对校长的一次访问
我以前接触过的校长，很严肃，学生们都很害怕他，见到他就如同杰瑞见到汤姆一样。
而这位校长却显得与众不同、别具一格。在平常的接触中，我就能感受到校长的和蔼可亲，通过这次访问，我的这种感受更深了。我几乎想说：“校长学生零距离！”
我们一直有说有笑，就像一群姐妹遇到了什么有趣的事，在一起分享。在这个过程中，校长一直双手交叉托下巴，这个动作充满了活力，也印证了校长的一句话：“跟你们在一起，我都变得年轻了。”这让我们认识到了一个更加年轻可爱的校长。
校长和我们说，我们就是她的朋友，也是我们让她的生活更加精彩。作为“小记者”，怎么可能少得了许多的问题呢？“校长校长，请问您从事教书多少年了？”“校长校长，请问您……”
有一位同学用她尖利的声音高声问道：“校长，您好，我想请问您，您对学生们的希望是什么呢？”“喔？哈哈哈，当然是希望你们这群小猴子天天健康、天天开心！”校长笑了起来，露出了一排整齐洁白的牙。
我怔了一下，原本我以为校长会说“希望成绩差的同学平时一定要抓紧学习，而成绩好的同学不要骄傲，要努力坚持”，可她始终没说出这句话。
我们可爱可敬的校长啊！没有一天不站在校门口迎接我们，没有哪一天不每个班挨个检查，我喜欢这位平易近人的校长！
校长对我们说的一句话，到现在还萦绕在我的耳边：“不要觉得学习苦学习累，其实学习是累并快乐着！”（高滋涵）
点评
本文通过对校长的访问，展现一位可敬可爱、平易近人、热爱学生的好校长形象，同时也传递着“学习苦乐相伴”的哲学观。开头由一般到个别简述多数校长的高高在上，铺垫出本文校长的与众不同，设下悬念，引发读者兴趣。中间描写部分以学生对校长的问答为线，细述了采访过程中的其乐融融，有动作、神态、语言描写，具体生动，画面感强。结尾用校长的话收束全篇，点明了这次采访的意义。
对校长的一次访问
班上的同学，争先恐后地议论着。哦！原来是语文老师让我们做采访活动。
下课铃响了！同学们前呼后拥地“飞”出了教室，个个忙得不可开交，有的去校长办公室，有的去学科办公室，还有的同学跟我一样瞎忙活！
我悄悄地走到校长办公室门口，在窗外窥见“遍地开花”的同学们，心中惊讶不已：这情景，在学习期间恐怕是前所未有的吧！
同学们有的挤在沙发上，有的蹲在地板上，有的趴在窗台上，我则坐在写字桌旁做着详细的记录。校长惊叹道：“哇！这么多同学啊！”我们尴尬而不失礼貌地笑着：“啊，是啊，哈哈哈……”
在采访校长前，我想，校长是一个多么高贵而优雅的人，我们竟然就敢去采访她吗？真是有点令人担忧哦。可是老师布置的活动必须完成，只得抱着要“死”的决心来到校长办公室。校长接受采访时，一边温柔而有耐心地解开我们的道道“心锁”，一边带着微笑，十指相扣。
校长自述她是一名教了24年英语的教师，做英语教师是她初中时的梦想，她特别喜欢和学生做朋友。她的教学理念是：坚持不懈，累并快乐着！让学生学会自主学习。把每一位学生当成自己的孩子教育。校长说她特别喜欢运动，每天我们做大课操时，就跟着我们一起做，我们跑步时，她也跟着我们一起跑。她教书这么多年，知道城里的孩子和乡村的孩子的差别：乡村的孩子没有城里的孩子那样大方、自信，也没有城里的孩子会自主学习。校长说她不会因为我们是乡村的孩子而对我们放低要求。她每天早上6：50左右到校门口迎接我们，晚上7：30左右才回家，真是一位尽职尽责、辛苦自律的好校长啊！
校长每天是带着“爱心、用心、耐心”来管理着这所学校，来培养我们的成长。她让我们懂得了学习虽苦，但却是一件快乐的事。有这样一个校长，真好！（陈钰莹）
点评
本文通过对校长的访问，展现了一位“用心、富有爱心、耐心”的好校长形象，同时也传达了做事要认真、努力、勇于超越自我的人生观。虽然没有写采访过程中的每一个问题，但从校长的回答中也间接反映了学生的提问所在。描写不多，但内容充实。
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