耐心等待学生的成长与开花

学习踢毽子和沙包的教学，已经有一段时间了，学生们逐步对毽子和沙包产生了一定兴趣。 但是， 部分孩子的踢毽子和沙包学习，却遇到了很大的麻烦，一是孩子们之前都不会踢，而且也不太感兴趣；二是学习踢毽子和沙包动作，用了好几节课，有些孩子依然学不会，总是蜷不起腿，用不上力，只能一个一个踢……对此，我每天都在苦思冥想思考着办法，每节课都运用不同的方法，也不见效果，实在是让我头痛。

在翻看教育案例时，偶然间看到这么一个案例：给每一株野草开花的时间。

一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。

一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。 与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。

暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑它也是兰花中的一种， 便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。 ”

“腊兰？ ”这位朋友惊呆了。 而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：

“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。 ”

等待学生开花的时候，需要耐心。

看完这个案例，我深深地反思：(www.xing528.com)

1.教学时遇到困难，只是我一个人在想办法，学生只是在被动地接受我的方法。

2.在尝试每一种教学方法时，用时太少，只要不适用，就丢弃，没有从中甄选有价值的部分保留下来。

3.没有真正把时间还给学生，让学生自己开动脑筋想办法解决问题，没有给学生时间去摸索、去练习。

细细琢磨踢毽子和沙包这项运动，表面看似简单，其实并不简单，它需要全身肌肉协调配合来完成整个动作，它需要技巧支持，它需要长时间的练习。 所以我把踢毽子及沙包的口诀告诉学生：“膝若轴，腰如绵，纵身猿，着地燕”，把踢毽子及沙包初学者的帮助方法告诉学生：

一、空踢——练基本动作及自身平衡感练习方法：在平整的场地上，画出直径2～3 米的圆或20 米的直线。练习时，初学者沿直线（踩线前进）或沿圆圈（横向移动），做毽子沙包左右脚交替进行的“盘踢”重复练习，在练习中，可采用一步一踢或两步一踢的方法。

二、牵绳踢——练正确部位及协调、灵活性练习方法：练习前，让初学者每人准备一个毽子或沙包， 然后用细绳把毽子或沙包系住。 练习时，初学者可一手握绳子一端，用两脚面或足弓部位交替踢系着绳子的毽子或沙包，要求采用脚内侧“盘”踢、脚外侧“拐”踢、脚尖“绷”踢等不同的方法；让学生利用课间等课外时间，与同学或家长，在操场上、公园里、客厅里，只要有巴掌大平坦地就可以抽空练习。

等待学生学会踢毽子和沙包，需要耐心等待学生“开花”。