开放式思维教学方法的双人跳绳教学反思

本次课以“双人跳绳”为例，启发学生一绳多跳、一绳多练、一绳多思，训练学生的发散思维，培养学生“开放性”思维的广阔性和灵活性，不仅能巩固知识，掌握技能，而且能启发思维，增强智力。

双人跳绳是利用一根绳子， 两人在积极的配合下完成的技术动作，跳绳方法有很多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等。 因此，在准备活动的时候我先让学生玩一些两人配合的游戏，如拍手游戏“土豆、土豆、丝丝”、拉手转圈、并腿分腿跳等，增加同学之间的默契感！接下来复习单人跳绳——双脚跳，强调动作要领，10 个人一组一起数数一起跳，20 个一组一起数数一起跳，练习双脚跳的节奏感和协调性。然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。 分组时为了给学生们创设小组互助合作学习的氛围，进行分层次分组和互助式分组，跳得快和跳得快的一组——创新组，有利于学生创新出多种花样；跳得快和跳得慢的一组——互助组，让跳得快的学生帮助学得慢的学生，带动他们积极动脑，有所创新。 学生练习时老师适时提出一些提示性问题，帮助同学们打开思维，有效地提高了学生探究性学习的兴趣和能力，使学生的身心得到较好的锻炼和发展。

在学生创作的过程中，要注意观察学生的练习状态，适当的时候给予鼓励性的提示语，如“毕伟奇组创新了两种跳法，哪一组方法比他们多，俊熙组跳了20 多个，哪一组比他们跳得多，好的，不错，再继续合作出更多方法”等语言，这样学生可能会更加努力地去思考、练习，课堂气氛也就活跃起来了。集合展示时，让创作最多的一组做示范，并表扬所有开动了脑筋的学生，并提问：“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么？”伟奇和俊熙争着抢答：“两个人跳的节奏要一样、配合要默契”，我顺势延伸地讲出团结的重要性，团结一致不仅学会了新的跳绳技术，而且还能体会到团结协作的重要性，同学们动了脑筋思考的同时，注意力也会集中，练习效果也会达到最佳。

最后， 我们从创新组展示中选择了一种最简单的双人跳绳方法，两人面对面站立，一人摇绳，一人扶着摇绳人的腰部，用双脚并脚跳的方式，两人一起跳绳，按照分组大家一起学练。 在整个教学过程中，我以组织者、引导者、参与者的身份出现，与学生一起练习了双人跳绳，学练气氛热情高涨。

这节课我也发现了几个问题：

第一，由于运动量较大，课的密度较高，有些体质弱的学生大汗小流，可能有点累。(www.xing528.com)

第二，对学生的技术指导还不够，体育课必须让学生学到一定的技能，因此教师的技术指导要及时到位，特别是对协调性差一点的学生。

第三，由于同时上课的班级太多，跳绳的时候分散的距离又较大，四边的学生听讲精力不够集中，以后上课应想办法解决。

第四，在学生的训练中，分组方式也有问题，创新组进行得很顺利，互助组配合协作还不够，需解决部分学生的思想问题，素质好的学生有点嫌弃体质弱的同学， 需要有针对性地进行技术指导和思想引导。

在教学中，打破以往的“灌输式”教学，运用“开放式”思维进行教学，这种教学方式充分地发挥了学生的自主性，调动了学生的积极性，学生的发散思维得到锻炼，学生们在学习中不断发挥自身的优势， 如创新组的花样得到了展示， 互助组建立了良好的合作意识，使学生树立了良好的合作学习的态度。