强调交际规则在交际过程中的重要性

心理学认为，社会个体极其看重来自其他成员的认同、接纳、交流和尊重，而这一切都无法脱离与口语交际的关系。因此，在具体的口语交际中，学生要学会使用礼貌用语，以满足对方获得尊重的精神需求。除了使用一般的礼貌用语之外，学生还要学会在交际时遵循如下规则：不要将自己的观点强加于别人，让听话人自己做出选择；所说的话要得体。与此同时，由于课堂教学中的口语交际是发生在处于同一交际空间内双方（或多方）之间的交际行为，学生在口语交际的过程当中，不论是有意还是无意，脸部的表情、手的动作乃至整个躯体的姿态也会加入到交际活动中来，起到交际工具的作用。因此，口语交际教学中教师要适时引导，以指导学生遵循交际过程中的交际规则。

课堂教学中的口语交际，是尽可能在接近生活原态的自然情况下设计的，其目的是培养学生具有日常口语交际的基本能力，在交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。因此，除了一些交际规则、程序的指导之外，教师不应该像影视导演那样就交际过程中的话语内容进行具体指导。那么，如何引导学生的口语交际朝着预定的目标行进呢？(www.xing528.com)

教师应当作为合作伙伴参与到口语交际中去，通过自己与学生的交流、互动，推进交际的过程。为了加强示范性，教师除了在全班师生交流中参与交际、适时引导外，还应参与到一些小组中去进行个别辅导；对于进行有效交际的小组，可以推荐到全班，向全体同学展示，以便学生能够有一个可以模仿、学习的参照。同时，针对学生在口语交际过程中常常出现的一些错误，诸如语法错误、逻辑不清、表述不当，教师可以在学生讲完之后，再针对出现的问题进行指导或者请同学补充、订正。