重视设问，研究设问的方法，提高设问的艺术，是优化课堂教学的突破口。设问也是培养学生问题意识、探究意识、创造思维的重要手段，是课堂教学中的关键环节。在高中化学教学中，研究设问的方法有重要意义。如何更好地设计和完成课堂教学的重要环节的设问，如引入部分的设问，突出重点、突破难点的设问，课后反思的设问等；如何针对化学理论教学、元素化合物知识教学、化学实验教学等不同课型进行有效设问；如何通过教学实践不断分析、总结、改进设问的方法和内容，更好地结合学生的实际需要进行设问等，是本节研究的基本内容。
具体内容如下：
1.通过对比教学实验，研究高中化学设问的重要作用和意义，探讨高中化学问题式教学中设问的策略和方法。
2.高中化学问题式教学中设问的策略与方法。
（1）影响设问策略与方法的因素分析。
（2）设问的基本策略与方法。
（3）针对不同学习任务的设问策略与方法。
（4）针对不同知识特点的设问策略与方法。
（5）针对课堂教学基本环节的设问策略与方法。
3.创设“有效设问”的策略与方法。
（1）对有效设问的认识。
（2）创设有效设问对教师能力要求的分析与研究。(www.xing528.com)
（3）设问过程中对学生的角色定位与分析。
（4）对高中化学课堂教学问题设计的思路与方法的探索。
4.高中化学教学中的设问示例。
（1）不同教学内容的课程的设问示例。
（2）《选修4 化学反应原理》教学设问示例。
（3）课堂设问实录。
对于高中化学《选修4 化学反应原理》的教学进行了认真的研究：
高中化学“选修4”是理科学生的必选，主要是关于化学理论的学习。“选修4”的学习内容，是高中阶段化学学习的重要内容，相关原理抽象复杂，也是高中化学教学和学习的难点，对于教师的教学和学生的学习都具有难度。怎样才能顺利完成“选修4”关于化学反应原理的教学和学习任务呢？笔者在对教材充分研读和探究的基础上，结合自己的教学经验和感悟，对每一节的学习内容分解知识点并进行设问，从教学引入、新课学习、回顾反思三方面给出了详细的示例。通过这些设问示例，对学习内容进行了全面的分析和提炼，对于教师的教学提供了思路，提供了重难点突出和突破的方法；对于学生的学习，能指导学生了解知识框架，明确应达到的认知程度。以这些设问为线索推进课堂流程，对教学和学习都是很有帮助的。
对高中化学不同课型、不同教学环节提供设问的方法和案例：
在高中化学的教学中，对于不同类型的课，不同的教学内容，不同的教学环节，设问的入手点、侧重点都是不同的。本研究对于高中化学教学中的元素化合物知识、化学反应原理、化学实验等教学内容，对于课堂教学中的引入、重难点的突破、课堂小结等不同的环节，从设问的方法、注意事项、具体案例这些角度进行探讨。同时，搜集、汇总了多位教师的优秀教学案例，并对这些案例进行了补充完善。这些来自于课堂的第一手材料，经过了教学实践的检验，效果良好。通过进一步完善，对高中化学教学更具有指导性和参考价值，能够起到促进和引导的作用。
5.高中化学教学中由“设问”转化为“引问”的方法探索。
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