梨花歌引发的伤感情绪：妈妈的笑与治疗的悲痛

刘芝晗

重返了故乡/梨花又开放/找到了我的梦/我一腔衷肠/小村一切都依然/树下空荡荡/开满梨花的树下/纺车不再响

今夜写作业的时候，又听到了《梨花又开放》。这是妈妈最喜欢的一首歌。在我小时候，她一边做事，一边哼这首歌。听她哼多了，我也会唱了。妈妈爱唱这首梨花歌，也爱梨花。院子里的梨树，一到春天，就开一树生动的白花，花瓣扑扑的，像无数的小生灵在窃窃私语。她在梨树下给我扎辫子，教我认字，给我讲故事。我幼年的全部记忆，除了梨花，就是妈妈的笑。

我读三年级的时候，在一个梨花盛开的日子，妈妈生病了。病得很厉害，脸比梨花还苍白，身子日渐消瘦，最后，瘦得就像梨花的枝。爸爸带着她，医院家里两地跑。邻居李阿姨无限同情地对我说：“芝晗，你妈妈怕是好不了了，你要好好学习，考个好成绩，好让她放宽心啊。”我听了，站在梨树下，泪水像泉水一样涌。几片薄薄的梨花瓣落下来，和着泪水粘在了我的脸上。我多么希望，妈妈像一朵永不凋零的梨花，永久地盛开在我的生命里，陪伴着我。

我拼命地学习，只想考个第一，好让妈妈开心地笑一笑。不久，学校举行了期中考试。尽管我尽了全力，我的成绩仍处中游。而当天，正是妈妈做完第三轮治疗出院的日子。我难过得喘不过气来，几乎没有走进家门的力气。

妈妈躺在床上。半个月的治疗，她的头发全掉光了，脸白得就像地上的梨花瓣。我看着妈妈这个样子，更加自责，泪水止不住地流。妈妈慌了神，忙问：“你怎么啦？”我再也忍不住了，失声痛哭起来：“我太笨了，我考不到好成绩，我没法让妈妈开心……”

妈妈拉过我，抚摸着我的头，说：“傻孩子，你能认认真真地学习，妈妈就很开心了。你一点儿也不笨。你知道吗？我们院子里的梨树，每年都开花，一部分花先声夺人，老早地开，但这些花，都是结不了果的。相反，有一些，开得迟，朵儿大，能结出大个的梨。你呀，就属于开得迟一点的花，不要急，踏踏实实地学，总会有好结果的。”

妈妈的话，让我慌乱的心安定不少。如今，我成了一个经常考第一的大女孩。可是，妈妈走了，再也不会回来了。(www.xing528.com)

今夜，我只能听着这首梨花歌，想念妈妈，回味她说过的话……

名师点评

这篇日记以“梨花”为线索，从眼前写到过去，再回到眼前。一篇日记写了多件事，先写妈妈生病的事，再写“我”没考到好成绩妈妈借“梨花”安慰了“我”的事，最后写“我”拥有了好成绩的事。

由一首歌，回忆一段故事；由一种花，想起一个人。这是作者写日记的思路。

这篇日记，最大的特色是以音乐引入，从听觉上给读者一种伤感：重返了故乡/梨花又开放/找到了我的梦/我一腔衷肠/小村一切都依然/树下空荡荡/开满梨花的树下/纺车不再响……“纺车不再响”，也暗示了妈妈的最后离“我”而去。

这样的技巧，相当于电影中的配乐。重点的镜头，往往会配上音乐，让音乐来营造气氛、传递情感。我们在写作时，也可以引入歌曲，流行歌曲、古典歌曲都可以，让音乐来传递情感。