促进教师人格特征的发展和提升

教师的人格是否健全，直接影响着教学工作是否高效。教师的个性、情绪、意志对教学活动有着支配作用，笔者所调查的几所初中学校中，不乏有一些个性张扬、工作热情高的语文老师，但也有对工作热情度不高、上课乏力的老师，走访学生后发现，学生普遍喜欢前者，且前者的课堂教学效果明显要好于后者。在初中语文教学中，教师的人格魅力有着独特的作用，不同语文老师带给学生的语文体验不同，学生对老师的喜爱程度也不尽相同。

长久的教学魅力离不开教师人格特征的不断完善与发展。促进语文教师高效教学，应注重教师人格特征的发展，努力使每一位教师拥有自己的人格魅力。学生对于一门学科的喜好，有些时候正是因为富有人格魅力的教师对他的吸引，促进教师人格特征发展，不仅能够促进教师教学，更能促进教师素质的提升，以及个人人生的发展。学校需要从这几个方面入手：

首先，建立学校心理辅导制度。定期对学生、教师群体进行心理辅导，帮助师生排解心理问题。当下，初中学生升学压力较大，教师教学压力也逐年增加，及时有效的心理辅导能够使教师减轻工作压力，学校应重视这一措施。其次，丰富师生课外文娱活动。适当的文娱活动，对初中师生能起到缓解教学与学习压力的作用，在这个过程中还能增加师生的感情，培养学生的合作能力等，可以举办师生篮球联谊赛、趣味演讲等活动。健康的身体是学习的前提，学校要在每学年的校历中安排好文娱活动的时间及次数，促进师生教得开心、学得开心。(www.xing528.com)

综上所述，促进教师人格特征发展，健全教师人格，是提升语文教师高效教学能力的保障，是构建高效课堂的基础性条件，更是解决好高效课堂当前出现的教学问题的重要手段。初中语文高效课堂需要培养有人格魅力的语文教师队伍，同时要创建学校的特色文化，以高效的教学带动学校文化建设，以文化促进师生的人格健康发展。