班级管理中的一拍头失败之思

记得带某届学生的时候，开学初便和班委会定下了班规，逐条确认后打印出来，张贴在教室的前墙上，作为班级的基本守则。

没过一周，我发现卫生区的卫生任务过重，需要多安排两位同学打扫，于是我用笔在班规上加了标注。运动会后，我又发现纪律问题只有扣分项，没有加分项，于是又用笔在班规上做了标注。期中考试过后，我发现奖励的项目中缺少进步奖，于是再次用笔在班规上做了标注……

一个学期过半，张贴在墙上的班规已经被我涂抹、修改得乱七八糟。每一次怀揣着好意去修改，却在带班的过程中发现孩子们的问题越来越多。我百思不得其解。一年下来辛苦万分，却也没有带出我期望中那个团结向上、自主自立的班集体来。

初二时，孩子们的个性和独立意识更强了，我越想更好地管控，却越觉得混乱，于是常常召开班委会，征求孩子们的意见。每想起一两件事情，我便从办公室跑出来，冲进教室通知班干部开会，甚至在同学们的自习时间，我突然想起了某件事，便也不管不顾地在讲台上安排起来，忽略了孩子们幽怨的眼神。清醒时，我经常庆幸自己及时安排了班级事务，却常在梦中梦到那些眼神。这样的方式真的好吗？

郁闷并辛苦地度过三年后，学校的一次迎检工作让我醍醐灌顶，明白了自己的错误所在。那天，我在办公室辛苦加班至天黑，正在欣慰于自己整理出来的资料时，却突然被告知项目不对，需要按照新的对照表重新整理。身体瘫坐之余，头脑仍然在思考，这不就是我在班级管理中那些“一拍头”的想法吗？所谓的正确，都在“一拍头”间演化成了错误。当我带着如学生一样的不满和幽怨做完那些工作的时候，瞬间感受到了轻松——一种找到自身问题的轻松。(www.xing528.com)

通读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，我学会了将班级目前和未来的各项事务进行统筹规划。在每一件班级事务上，都需要做好预见性的安排，目前的事务和人员，未来的事务和人员以及班级的各种会议都做到条理清楚。在实际带班过程中的突发安排，一定要及时公告，让孩子们在心理和行动上都有所准备，心理上接受了，行动上自然会顺畅许多。

带着诸多反省和“新政”再次进行班级工作时，我学会了及时总结。随着时间的推移和经验的积累，班集体的各项工作，我大都能够了然于胸，也在合理的预见性安排中渐渐寻找到了自己的时间和空间，在累并快乐的路上，带着曾经的错误开始了自己的征程。

“一拍头”的失败给了我“一摸心”的快乐，若没有工作中的这些失败，我无论如何都无法学会同我的班集体将心比心。到了今天，我依然会在各项繁杂中理出些许头绪，在最烦躁时对照过往，在最疲累时想想当初。

有时候面对如山的工作，拍拍头提醒自己，真的会轻松许多。