疲累工作后的担心：疲惫的束缚

我经常在教育孩子的时候反思。

儿女日渐长大，很多曾经为他们做起来觉得快乐的事，现在都变成了负担。小时候给他们换衣、穿鞋，温馨的画面仍在脑海，却在转眼间有了矛盾和冲突。忽然发现为他们准备的衣服并非他们想要的，忽然发现辛苦准备了饭食，他们却并不领情，我兴奋地喊着“吃饭”，却在一次次“马上，马上”的回复中逐渐失去了耐心。曾经的“爸妈辛苦了，请喝一杯茶”，变成了现在的安静与沉默。这是成长的过程，却也让我苦恼万分。

不得解时，工作又袭来。因为担心学生打扫卫生不彻底，于是我亲拿笤帚代为清扫，孩子们站在旁边尴尬地看着；担心学生擦不干净黑板，于是我在课间奔进教室监督；担心学生管不好多媒体设备，于是我亲自下载软件，满头大汗地去安装。

我有太多的担心，身影便无处不在。

疲累结束一天的工作后，回家面对的仍是担心，这一大把“担心”似乎是无穷尽的。可悲的是，虽然家中的吃穿用度已然面面俱到了，孩子却时常抱怨。教室里的卫生越来越糟糕了，学生们似乎适应了尴尬地站着，变得越来越懒了。管事的人也越来越少了。当聚光灯照在我身上时，我疲惫的眼中满是沮丧和懊恼。

我终于意识到了自己的问题。我时常会做些德育计划，安排几项政教活动，可是当我信心满满地准备开始时，却发现领导另有计划和安排。我望着自己那些作废了的努力，苦笑之后却有了这样的心态：既然有人做，我又何必积极呢？不如等待。于是，我如同那些尴尬的学生一样，想伸手却又不知如何伸手地等待着事情的结果。这时，我吃惊地发现，让我无奈与苦笑的事情与我管理班级的做法如出一辙。“牢骚的背后是牢骚，无奈的背后是无奈，绝望的背后是绝望”，这话说得一点儿也没错。(www.xing528.com)

世界是每个人的世界，花园是不同色彩的集结，唯有走出自我，才能遇见美丽。这反思的过程虽苦，却也在一定程度上充实了自我。我的那些“一把抓”充满了不信任和不尊重，不信任他人有做好工作的能力，不尊重他人渴望绽放的个性，亲力亲为地做了一切，便也打击了一切。疲累仅仅是开端，更大的风暴却埋伏在未来。每次想到这些，我都不由得渗出冷汗。如果再不改变，那些曾经的疲累将会变得没有价值。

改变很简单——有监督计划地放手。

一个月后，我看到了很多未曾想过的景象——卫生委员有了卫生计划和安排；班长有了值周计划和安排；擦黑板的同学、管理多媒体的同学各司其职，班级开始出乎意料地整齐和团结起来。当我把手放开，将那些“不放心”的事务“下放”给班集体时，孩子们才开始感受到“被尊重”，这个集体也才真正成为他们的集体。每每看到这些欣欣向荣的景象，我都会在心里默默地向学生们致敬。

“放手”给了孩子们争取自信和尊重的机会，让他们获得了成长过程中最需要的锻炼。而我在大量反思后，也将自己“亲力亲为者”的角色转换成为“监督员”，在转转、走走、聊聊、笑笑间，发现了班级和学生的诸多美好，乐趣便也随之而来。

世界上没有什么东西是真正能抓住的，却有很多东西要学会放手。那一把抓来的东西，并不是成长与进步，只是疲累的羁绊。