用《射雕英雄传》解读教育

每到假期，我总是会把从中学时代就喜爱的武侠小说捡起来温习一遍。小说情节已经了然于心，还要看看各个版本的电视剧，看看是否与自己脑海中的人物、情节合拍。这些天，我又看了一遍金庸先生的《射雕英雄传》，除了英雄的成长之外，我脑海中的《射雕英雄传》又同孩子的成长联系到了一起。

金庸老先生很高明，把教育以及人的成长融入了特定的历史时代，用江湖的风去渲染人的成长，这是我很敬佩的地方。先看看大侠郭靖，小说中不止一次地用“资质鲁钝”四个字来形容他的天分，而他的成长却始终将勤奋和运气结合在一起，这在我们的教育中也是实际存在的。“天资聪颖”不是每个孩子都有的，鲁钝的孩子占了很大的比重。郭靖从小受苦，从失去父亲到远逃大漠，生活中没有几件如意的事情，好在他有一个内心无比慈祥，文化程度不高却又很严厉的母亲——李萍。她在战争和流离失所中始终保持着大仁大义的家国情怀，用现在的话说，是一个侠肝义胆的女汉子。她未曾教过郭靖一字半言，却在待人接物和国事的大是大非上对孩子严厉得有些不近人情。这就是郭靖所受到的基础教育，这样的教育实属难得。

看看今天的孩子，不论聪颖还是愚钝，都是家中的一块宝，从小就被送到文化艺术的课堂上去学习，不让孩子输在起跑线上。优越的生活条件，也几乎使孩子们的任何愿望都可以得到满足。但是我们依然发现了不尊不敬、打爹骂娘的孩子。家长一脸迷茫：“我的孩子学了这么多文化，领略了这么多艺术，怎么会变成这样？”我们也发现了在升国旗时嬉笑打闹的孩子，发现了满腹诗书却“出口成脏”的孩子，还发现了很多难以搞好师生关系、性情乖戾的孩子，甚至长大后满脑子文化和理想却“啃老”的孩子。到底是怎么了？

《射雕英雄传》中郭靖的成长告诉我们，孩子无论天资，总是需要吃点苦的，也总是需要受点严教的。无论家长学问高低，总是需要有一些仁义道德的底线的。很多人理解的家庭教育，仅仅是“课堂之外的更多知识”。其实不然。让孩子是个孩子，才是真正的家庭教育。郭靖在如此的家庭教育环境当中渐渐长大，于是有了“江南七怪”、洪七公、周伯通这些武林高手成为他的师父。其实除了有“尊师”的优点之外，几乎每个师父都嫌他太笨，但是他良好的品行和勤奋的习练换来了自己的运气，每个师父都不厌其烦地教导他，使他终成一代大侠。需要看到的是，郭靖的师父们无一例外，都是侠义高德的人，而郭靖的运气就在于遇到了好的老师，更在于用自己的品行和勤奋改变了老师们对自己的看法。这样的事例，在我们的教育当中也常有。师徒间是有缘分的，现如今的老师，也大多是学高身正的。在教育愚钝的学生时，他们的态度其实和郭靖的师父们是一样的。老师们普遍能够接受那些德行端正、习练勤奋的孩子。如果人愚钝，再加上德不端、身懒惰，那是无论如何也讨不到别人半点喜欢的。

细细想来，不聪明、德不端、身懒惰，这样的孩子在现今的教育中不在少数，其根不在学校，而在于家庭和孩子自身。而像郭靖这样，靠一份高德、一份勤奋，换来了自己成长中的运气，然后受得其苦，终成大器，这是个人的教育，更是家庭教育的一部分。这样的情况值得我们深思。

小说中的另一个孩子是黄蓉。金庸先生不止一次地用“聪明伶俐”来形容她。她“有藏书传家，有天赋与身”，从小就在父亲的熏陶甚至强迫下饱读诗书、学文写律。因此，在行走江湖之前，黄蓉就有了大量的知识储备，而这些储备来自于良好的家风、家教。在现在的教育中，“教”的方面，除了在学校接受的知识，还包括在社会上历练所得到的知识。与“教”相比，更重要的是“育”，而这一方面却来自于家庭教育。可以这么说，良好的家庭教育是一个孩子成功的关键。现如今的许多家长都忙于自己的工作，忽视了对孩子的家庭教育，直接将孩子推向学校和社会，任其发展，甚至不闻不问。孩子在缺失家庭教育的前提下，很容易“泯然众人”，甚至有可能养成不良习惯，所以“立德树人”首先应当从家庭开始。《射雕英雄传》中的黄蓉，正是具备了来自家庭教育的品德与知识，才为她后来的成功打下了基础。

黄蓉成功的另一个原因在于她的灵气与悟性，这从她学各种功夫的速度上可见其一。这种悟性，除了天赋之外，还是来自于家庭教育的成功。她的父亲黄药师，除了是一代武学宗师之外，还是一位家庭教育的成功者。在现代教育当中，也不乏如黄药师一般的大师和名家。但家长的成功不代表孩子的成功，失去监督管控和言传身教，就无法影响和教育孩子，将家长本身所具有的极好的教育资源白白浪费，在孩子的教育上留下遗憾。每位家长，不谓“知书”，却也应“达理”，如果能够结合二者，就不会造成那么多家教的悲剧和成长的遗憾。(www.xing528.com)

《射雕英雄传》中还有一个角色——杨康。他天分不浅，又在王府中长大，从小受到了优待，文才武略都有培养。他逐渐长大，看到郭靖有更好的师父，又有黄蓉相伴，想出人头地的心态便冲昏了头脑，便开始误入歧途。《射雕英雄传》中的坏人，他接触了大部分，最终自取灭亡。在作恶途中，他也曾多次良心发现，但最终还是难以抗拒荣华富贵的诱惑和出人头地的欲望。杨康败给了心态。

我在班主任工作中给班级制定的班训就是“性格影响心智，心态决定成败”。孩子从小的性格培养极为重要，且这种培养大多来自于家庭。如已然养尊处优，那么仍要适时给予挫折；物质丰富没错，也要常念物力维艰，娇惯溺爱要适度。更为关键的是，父母双方的育儿思路和方式要一致。看杨康，面对出身高贵的父亲和茅屋中朴素的母亲，截然不同的两种教育，从小就影响了他的心智，使他具有了双重性格。随着成长，这样的双重性格渐渐改变了杨康的心态，让他生出了嫉妒心，没有了受挫折的能力，最终导致了失败。

现代社会，家庭的经济状况越来越好，然而好的物质条件往往遮盖了贫瘠的精神教育。家长自己没有认清人与人之间的差异性，片面地要求孩子更高、更强，却不去想一想，自己本身不平和，又如何让孩子平和？于是现在很多孩子的受挫折能力极差，经不得风雨，受不了批评。

教育的育人职能是包含着惩罚教育和挫折教育的。而现在，孩子在学校受不了批评，受不了委屈，家长不分青红皂白就去闹事，如此谬事屡见不鲜。还有许多家长觉得孩子受挫能力差，便去寻求心理原因。殊不知，有很多问题是“心理”层面上解决不了的“心态”问题。心理原因包含了主观想法和客观事实，而心态是纯主观的，是没有办法靠客观调节的。大人如此，孩子亦然。那时若有心理医生，怕也难治杨康，因为只要杨康还有父母，只要郭靖还有功高侠义，有黄蓉相伴，杨康的心态就很难被调节过来。因此，对于孩子的成长教育来说，只有家庭教育的精神基础受到重视了，孩子才会有良好的性格、平和的心态，以这样的基础再去接受知识技能的教育，往往事半功倍。

从《射雕英雄传》中杨康的身上所映射的教育问题，其实就是性格和心态问题，是金庸老先生的教育观，而且时至今日还在影响着我们的教育。

从《射雕英雄传》中，我们读到了郭靖的勤奋与运气，黄蓉的家教与灵气，杨康的性格和心态，而这些恰恰是我们教育当中所要面对的。虽然家国情怀和侠义之气才是小说真正的主旨，但是作为一位从事教育工作的老师，我却在读书的过程中思考，在思考的过程中生发，继而实践。“让小说充盈精神，让思考充实实践”，《射雕英雄传》并不是一本适合推荐给教育者的书。但是在“且读且思”“无处不思”的过程中，我们依然能够发现它的教育亮点。