别人家孩子：完美与不足

有一种孩子叫作“别人家的孩子”。

“别人家的孩子”是最好的。他们学习努力，习惯良好，成绩优异。于是在家长会上，我们总在羡慕老师表扬别人家的孩子，时常望着那些“光环”发呆、入神：那光环下面、领奖台上，为什么不是我们家孩子呢？转而焦虑、愤怒。回家看着自己的孩子，读书不像读书，用功不像用功，心中不满。于是轻者漠视几天，重者拳脚相加，而后重回现实，不断慨叹：“别人家的孩子怎么那么好？”

“别人家的孩子”是完美的。他们上有孝心，下有善心，中间还有感恩的心。对父母能柔声细语，对老师能尊敬有加，对同学能团结友爱，对荣誉能淡然一笑，对困难能春风化雨，如神一般存在于别人家中。自然，别人家的父母也是优秀的，他们事业有成，教育得法，甚至可以不教而教，生活潇洒，光彩照人。每每想起这些“别人家”，就会心若冰窖，自惭形秽，于平淡生活中多了几分怨气。自卑地想想自己，愤怒地看看孩子，自己的家到底怎么了？

当然，“别人家的孩子”也有一无是处的。他们不学无术，出口成“脏”，恶习满身，有养无教，整日纠缠自己的孩子，欺负自己的孩子，影响自己的孩子，让自己优秀的“生命果实”遭受了“虫害”。于是家长又愤怒了，怒对教育，怒对老师，怒对别人：“为什么他们不负责任，不管好自己的孩子？”

是啊，“别人家”和“别人家的孩子”总是一片未知之地，人们总爱用自己本能中的探奇之心去求索那些未知，也总爱用自己的攀比之心去寻找差距。遗憾的是，这些差距常常无法化作动力，反而成为阻碍。

这是教育中的贪婪。(www.xing528.com)

都说善有善报，恶有恶报，于教育而言却是付出有报。无论经营家庭还是教育孩子，没有付出必然没有回报，种的果实不加呵护和修剪也一定无法收获。

我们常常用自己的回报去比较别人的回报，却忘记了用自己的付出和别人的付出相比较，于是别人家的孩子是优秀的。我们在这粗浅的理解层面浮躁着，眼望别人的田野一点点变得肥沃，而无视自己脚下的土地日渐贫瘠。我们也常常忽视了别人家的付出，自私地认为别人家的孩子对自家孩子造成了恶劣影响，不顾一切地批判甚至惩戒。实际上，自家孩子受到了负面影响，归根结底仍是自己付出的不够。用贪婪和自私的“望远镜”紧盯“别人家”，却不知道自己的脚下已是万丈深渊。

家应该是教育的单位。做自己的教育就要有自己的系统，种自己的田也要有自己的办法。见贤思齐，自强不息方才是正道。让自家孩子同别人家的孩子一样优秀，就要辛勤的付出；让自家孩子不受别人家孩子的影响，也要辛勤的付出。教育，有时候简单到了只有“付出”二字。唯有低下头来整治好自己的田地，才有机会抬起头去看百花齐放。辛劳过后，我们也才有机会站在丛中笑。

别人家的孩子，只是别人的。