“周围所有的东西都在增值，只有我们的人生悄悄贬值。”早上在偌大的校园里晨跑，看到欣欣生长的花草，突然想起了著名漫画家朱德庸的这句话。这些茁壮的花草，没有哪两株是相同的，即使享受着同样的空气和阳光，也都在各自植根的土壤中生长出各自的生命历程。天地之道教会了这些植物在相同的环境中不同的生长，每一株都在尽力上进，绘就了校园的欣欣向荣。
猛然间，我又想起了曾经的班主任的一句励志之言：“同学们，好好努力复习，要赶超某班，我们就成功了！”这样的言语，在我的工作历程中也讲过。但是讲过就后悔，自己怎么变成了如此功利和残忍的班主任？人为造就了一个“成绩论”的环境，要求不同的孩子在这样的环境中有着相同的样子，做着相同的事，梦着同样的梦。结果或许真的赶超了某班，欢喜了家长，抚慰和成就了自己，却不自觉地违背了教育的规律。
在我的成长过程中，也有很多前辈循循善诱：“小伙子，好好干，班级成绩好了，你就是个优秀的班主任！”多年的历练告诉我，那样的教诲对工作是有好处的，但对我的成长却不见得有多大帮助。
现如今，有很多人教导我们如何成功，却很少有人教导我们如何保有自我的世界。《我多想唱》是20世纪80年代的一首歌曲，里面有几句歌词是这样写的：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望。高三了，还有闲情唱，妈妈听了准会这么讲。”经历过高考的人，都在心底存有这样一种“高三氛围”。为了适应同一种氛围，我们强迫自己失去了自己。待到后来我们高歌“想唱就唱”的时候，却发现早已随波逐流。(www.xing528.com)
我们的人生会因为失去自我而贬值，因此，即使“素质教育”喊得再响亮，如果不能真正让一个少年回归童趣，回归本真，而是继续用带有社会功利性的思想去引导学生，那么校园也会成为学生人生的贬值点，从此时光点滴流过，“实现人生价值”就会变成一场空梦。
身处教育之中，要先知人生的价值和成长的规律。既然是园丁，就应知花花草草各有其美，我们只有培育他们的义务，却并没有“格式化”他们的权利。
待到百花争艳时，我们身在丛中，才能笑得出来。
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