孩子们的教育空白：用温度填满，摇动心灵

有些空白需要填满；有些空白需要留白；有些空白填也填不满。需要填满的空白是我们的生活，因为人总是在不断地努力去充实和丰富自己的生活，无论是在物质上还是在精神上。需要留白的是我们忙碌和奔波的工作，因为生活不该被奔波所占满，留白给生命途中的风景，会让我们拥有感动的源泉。而那些填也填不满的空白，则是人生旅途中贪婪的黑色或是懈怠的苍白。

文化学者周濂曾经说过，“你永远都无法叫醒一个装睡的人，除非那个装睡的人自己决定醒来”。如果一段生命选择了苍白，那么无论用多么鲜艳的画笔都无法唤起希望的激情。在我的教育经历中，大多数孩子的空白都是灵动可爱的。孩子们努力求知，然后渐渐学会体会生命的不易、成长的难得，感悟自然的博大。我虽然不能去做一位灵魂的唤醒者，至少可以成为学生们思想和学识前行的推动者。这么多年下来，我深感欣慰，即使是在我支教的学校，也依然能够看到学生们因为我的到来而变得快乐或是宽容，这足以让我每天望见希望。

但有的孩子却并不容易被叫醒。近几日给学生听写了单词，发现孩子们的基础并不好，语言功底薄弱。在批阅听写单的时候，我发现了一张只有姓名的空白单，心头顿时一紧。只写了名字，是对我听写要求的尊重，而剩下的空白，又是对谁的尊重呢？我开始回忆同他打交道的这一个半月时间。他常常在课堂上睡觉，无论朝夕；作业每次都能按时交，却十之八九是空白。我同他交流过，但无论我如何温文尔雅抑或幽默热烈，他都不作回应，不发一言。当我无奈地目送他进教学楼的时候，总会因为自己能力的不足而心生愧疚。就是这样一个学生，在这次的听写单上只写了自己的名字，留了空白给我。

我沉思良久。德国哲学家雅斯贝尔斯讲过：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在灵魂看来，至少在目前，我同他没有任何交集，无法谈及唤醒；在精神看来，我的思想也无法在短期内改变他的思想，思想得不到改变，再接受知识的路就会走得很辛苦。看起来，我唯一能做的就是摇动。于是我常在课堂中“推”他一下，虽然他显得有些不情愿，但我也不愿意看着一个年轻的生命在美好的时光中昏睡，哪怕是醒来看看窗外的秋色、看看我也好。(www.xing528.com)

面对着这份听写单，我没有能力唤醒这份空白，只能用我的温度去填满这份空白，我也希望可以用这份温度去摇动那颗并不热烈的心。于是我用红色的笔，在听写单的空白处写下了如下话语：“学习，是点滴的积累过程，有了积累，才会有进步。人和人不同，但都该保有上进之心，别让人生与学业如此空白，我依然给你加油！”

当我把这份听写单亲自发到他手中的时候，我读到了不一样的表情。刹那间，我想到那教育的本质对于他而言或许太高深了，我最应该做的是“摇动”他。这份空白，如果发生在成人的世界里，恐怕再也无法填满了，但是在年轻的头脑中，我始终相信会有丝丝收获在“摇动”后掉落下来。我想，周濂先生的话，用在这个孩子身上，应该改为：你得想办法去叫醒一个装睡的年轻人，因为他无法决定自己何时能够醒来。