在这电子媒体充斥的年代，一旦走出校园，就很少有机会接触到手写书信了。网络将我们很多未经酝酿的想法和情绪轻而易举地传遍了整个世界，而我们却总是在面对屏幕时感觉缺少了些什么。
我也时常湮没在各种各样的电子文本中，漫无目的地“扫描”着，到底“扫描”了些什么，却成了一个问号。木心在《从前慢》中讲：“从前日色变得慢，车、马、邮件都很慢，一生只够爱一个人。”很怀念那个有着信封、信纸和亲笔字迹的年代，往往是思酌良久方才提笔，写了却又犹豫，叠了却不满意，寄出了便存了美好在心中，那种期盼，现在想起仍觉甜蜜。
时至今日，我依然喜欢手写信，和学生的很多交流都用到了纸笔。我珍藏了学生的字迹，学生珍存了我的字迹，互为念想，多年后再翻看，心中充满温暖。在那些字迹中，有自己在桃李树下浇灌的影子，有自己奋斗拼搏的青春，有自己愁苦烦闷的过往。
时间久了，就会遗忘。遗忘了曾经写给谁，遗忘了曾经留下了谁的信。但时间总会在某一天为我带来一些惊喜和快乐。近几日，我收到了一封书信，信封古色古香，似书法条幅，信纸更是竖式泛黄，都是我喜欢的风格。毕业了一年的学生用这样的方式向我报平安。令我高兴的是，她提到了自己的进步：能够在烦躁时静心学习，能够在薄弱处拼搏奋斗。看着那些小有成就的文字，我感到很欣慰。更令我吃惊的是，学生仍然怀念我同她笔谈的那段时光。她交来我送去，在方块字间，她收获了成长，我获得了积累，现今我们又共同收获了回忆和怀念。她甚至记得我写给她的话：“在薄情的世界里深情地活着。”薄情如何？深情又如何？我们需要的，是对待自己的一片深情。于是我们树立信心，于是我们挑灯夜读，于是我们不耻下问，于是我们欢喜成长。我想，如果每个孩子都能够在这纷繁复杂的世界里深情款款地对待自己和周遭，那这份关于深情的教育便远胜于那些纸面分数。(www.xing528.com)
我仍能记得那时、那景。恰好从许巍的歌里听到、从雪小禅的书里读到了那句同样的话，恰好笔谈本如约而至，恰好孩子讲述了自己的热心受到了冷落，于是我便用笔将这句话郑重地写在了笔谈本上。谁知过去的刹那无意变成了如今的万千风景，长大了的孩子终于体味了深情。她懂得了尊重和理解，也懂得了拼搏和努力的意义，这是我在当时无论如何都无法同她讲清楚的。后知后觉之后，她向我表达了谢意，我也领了一份深情，坐在桌前想念从前的光景。
是啊！邮件很慢，却满载深情，逐页翻来，将我从前给予的温度一页页地折射进内心。忽然记起去年的一场讲座后，一位年轻老师的问题：“为什么现在的学生越发无情了？”我答非所问：“你收到过学生亲笔写给你的信吗？”她大惑不解时，我已经转身了。现在想来，或许那位老师会觉得我高傲无理，但我想留给她的，是自己的醒悟。没有那些共同的经历，哪里有怀念和想念？又哪里有深情呢？
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