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城市学校董事会改革及其实践意义

时间:2023-07-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:参见Ronald K.Vogel.Handbook of Research on Urban Politics and Policy in the United States,Greenwood Publishing Group,1997; Karen Symms Gallagher.Urban Education:A Model for Leadership and Policy,Routledge,2013; Paul E.Peterson.The Politics of School Reforms,1870-1940,University of Chicago Press,1985.[4]麦克亚当斯在这本书里主要研究了董事会的角色和责任、董事会会议、正义听证会、董事会工作间等内容。研究认为,这些因素促使一些大城市率先对城市学校董事会进行改革。http://www.wested.org/resources/leading-in-difficult-times-are-urban-school-boardsup-to-the-task/,2015-04-06.[8]该文献详细论述了城市学校董事会的改革措施。

城市学校董事会改革及其实践意义

本课题的应用价值在于,通过了解城市化进程中,美国在城市学校发展和管理方面的经验,为拓宽城市学校的研究提供一定的助益。

【注释】

[1]该文献历史的角度研究了学校董事会的权限与职责、学校董事会的责任、董事会主席、学校董事会专业管理和培训、学校董事会成员的交流、学校董事会的操作程序等内容。参见Richey Joe Williams.Practices of Board Presidents and Superintendents in Academically High-achieving Texas Urban Schools Districts,The University of Texas at Austin,2008.

[2]该作品主要研究研究了学校董事会如何融入社区,如何宣传自己的教育政策才能获得社区支持,提升董事会管理能力。参见Maine Government.Community Engagement and Education Advocacy by School Boards,Hanover Research,2013.

[3]这些文献主要研究了城市政治的模型、城市化、社区、城市中的种族、城市管理、专业化管理者的改革等问题。参见Ronald K.Vogel.Handbook of Research on Urban Politics and Policy in the United States,Greenwood Publishing Group,1997; Karen Symms Gallagher.Urban Education:A Model for Leadership and Policy,Routledge,2013; Paul E.Peterson.The Politics of School Reforms,1870-1940,University of Chicago Press,1985.

[4]麦克亚当斯在这本书里主要研究了董事会的角色和责任、董事会会议正义听证会、董事会工作间等内容。参见Donald R.McAdams.What School Boards can do:reform governance for urban schools,Teachers College Press,2006.(www.xing528.com)

[5]在这部作品中,维泰里主要以波士顿芝加哥底特律三个城市为例,评价了市长控制的结果。参见Joseph P.Viteritti.When Mayors Take Charge:School Governance in the City,The Brookings Institution,2009.

[6]该文献研究了董事会的特征:关注学生学业成就、按需分配各种资源、了解投资的回报与学生各方面数据(例如性别、年龄、家庭经济情况等)、加强与服务的社区合作。参见Carter Ward,Arthur Griffin.Five Characteristics of an Effective School Board.http://www.centerforpubliceducation.org/You-May-Also-Be-Interested-In-landing-page-level/All-in-Favor-YMABI/Five-characteristicsof-an-effective-school-board.html,2015-04-06.

[7]该文献研究了城市学校董事会面临的主要问题是董事会的职责不明确、效率过低,没有办法提升学生的学业成就,学校整体业绩不佳。研究认为,这些因素促使一些大城市率先对城市学校董事会进行改革。参见Paul Koehler.Leading in Difficult Times:Are Urban School Boards Up to the Task?http://www.wested.org/resources/leading-in-difficult-times-are-urban-school-boardsup-to-the-task/,2015-04-06.

[8]该文献详细论述了城市学校董事会的改革措施。参见Robert L.Green,Bradley R.Carl.A Reform for Troubled Times:“Takeovers of Urban Schools”.Annals of the American Academy of Political and Social Science,2000 (5):56-70.

[9]K-12:从幼儿园到十二年级。参见陆谷孙编《英汉大词典》(第二版),上海:上海译文出版社,2012年,第1036页。

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