高效读书方法-过目不忘读书法

我们要想读书好，高效读书是关键。假如在读书时解决没弄懂的问题，那么，当工作做完之后，其余的时间全能成为个人的自主读书时间。而那些读书效率不怎么高的人，把很多上班应该解决的问题留到了下班后，不仅加重了闲暇读书的负担，而且他们永远失去了读书的主动权。

那什么是高效读书呢？同样的生活环境，同样的一本书，不过，每个人吸收知识的效果却是大不一样的。往往秘籍就在于把握了读书时间，会读书，所以读书效率高，自然他们所汲取的知识要比一般人多。

大多数人读书时一边听，一边看，将听觉和视觉结合起来，这比只听不抬头看的读书效果要好得多。听只是接受声音信息，看则是接受图像信息。而当一个人一边听一边看的时候，就是通过声音传递记忆抽象的概念的知识印象。可以说，听和看的内容应该保持同一性，这样不容易分散读书的注意力。

这个方法可以称之为“五到”，就是耳、眼、口、手、脑都要动起来，并用多种感觉器官、多种身体部位全部参与读书活动。耳，就是不闻窗外事；眼，就是看书本；口，就是说，包括复述、朗读、回答问题；手，就是做笔记、圈重点、批感想、做练习；脑，就是动脑筋、心力集中、积极思考。这个方法要求学生全身心地投入到读书中去，灵活地根据书本要求，调整读书方法。

有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只讲授要点。结果A、B两组的学生只记住了全部内容的37%，C组学生却记住了58%。

那些成绩优秀的人读书，在他们看来觉得有必要的就听，觉得对自己益处不大或自己早已经懂了的，就不怎么用心听，而是做自己的练习。读书，大多传递给我们的信息是多方面、多层次的，甚至有时候是与生活没有关系的。这时我们就没必要全盘吸收，而是只记重点和难点，去掉那些无用的信息，抓住要点，这样效果会好很多。

我们要成为读书的主人，就是要主动、积极地参与全部读书活动，不成为旁观者。假如读书是一个舞台，那么读书的每一个同学都应该是这场戏的一个角色。主动读书，就是参与课堂的各种思维活动，大胆发言，积极参与课堂讨论。

有时候我们会有这样的疑问：某一个问题曾经在公众场合被人提问过，即便是当时回答错了，不过过了很长时间还是对这个问题有清晰的印象。理由是一个人在参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃得多，这样就会在头脑中形成强烈的刺激。(www.xing528.com)

听懂，就是把知识的概念或结论弄清楚，也就是把新旧知识的内在联系弄明白。按照听懂的标准，研究听懂的规律，主要是研究读书概念的规律。掌握旧概念是读书新概念的基础，搞清概念的由来，是概念读书之本。

俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”听也是同样的道理，会听讲的人可以听出问题的来龙去脉，听不懂的人只是听听热闹。因此，在读书时一定要听懂书本里所讲的每一个重要的细节，在这个细节上看大师是如何思考、分析、判断和处理的。

古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”从古至今，人们知识的获取，能力的发展，其实就是在不断的质疑中实现的。读书的时候，对经过自己思考过的，但是没听懂的问题需要及时请教，对书里的知识、他人的回答，有不同意见的，也可以提出疑问。

大胆提出疑问，即便说错了也没关系，因为这样自己存在的问题越暴露出来就越便于纠正。有的人读书成绩不怎么样，就担心自己说错了，担心别人会嘲笑自己，因此就不经常发言。

在读书时，若是遇到了疑难问题，不一定非要打断思路，可以暂时存在一边，等到读完后再思考或再向老师或同学请教。这样做有两个原因，一是不影响读书计划，也不会因为个人的疑问而耽误时间，二是可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

启　示

读完一本书，我们需要做读书小结。可以回顾这本书从头到尾的过程，这本书主要内容是什么，开头是怎么引入的，中间是怎么样引导分析的，最后是怎么样总结归纳的，都应该弄清楚；在厘清思路的基础上，思考用了哪些思维方式，思维过程怎么样；结束语是我们对一这本书内容的概括总结，认真读结束语，有助于把握这本书的整体；概括出这本书知识要点，同时把它纳入自己的头脑已有的知识结构，使自己的知识结构融会贯通。