通过手脑并用，熟读和记忆促进思考

背诵和记忆是最常用的教学方法，他们常说“读101遍比读100遍好”。而对于那些犹太小孩子而言，可以一字不差地背诵《圣经》是他们最骄傲的事情。当然，背诵和记忆并不是所有的学习方法，除了背诵和记忆，人们还需要勤于思考。希伯来比曾说：“一个成功的学者要手脑并用，并且通过熟读和记忆来引发思考。”在他们看来，勤于思考对锻炼人的记忆是十分有帮助的，所以，我们在阅读时总要勤于思考。

费勒出生在以色列的一个贫民窟里，基本上和所有那些贫穷家的孩子一样，他争强好斗，喜欢逃学，不过不同的是他有一种天生会赚钱的本事。例如，费勒会把一辆从街上捡来的玩具车修理好，让同学们玩，然后向每人收取10美分。就用这样的方法，他竟然在一个星期内赚钱买了一辆新玩具车。对此，他的老师对他说：“假如你出生在富人家庭，你肯定会成为一个出色的商人，不过，这对你来说已经不可能的，你能成为街头商贩就很不错了。”

费勒在中学毕业后，真的像他老师所说的那样成为一名商贩，与那些一起长大的贫穷人家的孩子来说，费勒的生活已经相当不错了，他做过小五金、电池、柠檬水等生意，每一次都得心应手。

偶然的机缘，费勒得知有一批来自日本的被浸染的丝绸，数量差不多有一吨之多。这批被浸染的丝绸成为日本人最头痛的事情，他们很想把丝绸处理掉，但却没什么人来问，于是就想把丝绸搬到港口，当作垃圾处理掉，即便这样做也担心被环境部门处罚。于是，日本人打算在回去的路上把丝绸抛到大海里。得知这个消息，费勒觉得自己的机会来了。

费勒来到海上，用手指着停在港口的一辆卡车对船长说：“我可以帮助你们把这些没用的丝绸处理掉。”结果，他不费吹灰之力就拥有了一大批被化学燃料浸过的丝绸。接着，费勒把那些丝绸制成了迷彩服、迷彩领带和迷彩帽子，结果在一夜之间，费勒就凭着那些丝绸拥有了超过10万美元的财富。

从此以后，费勒不再是一名小商贩，而成为一名商人。

费勒之所以能成为巨大财富的拥有者，就在于他有一个善于思考的大脑。学会独立思考是每个孩子成长过程中极为重要的一件事。就正如爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”在读书时认真思考，自己思索，不要别人说什么就是什么。读书一定要在认真思考的基础上，判断知识的准确性和结论的可靠性。

当年龄较小，遇到困难问题的时候，总是希望从父母那里获取帮助，想得到直接的答案。这时父母一定不要助长孩子的这种习惯，不要给孩子一个直接的或确定的答案。否则时间长了，孩子就会对父母产生依赖心理，不会思考问题，也就不容易养成独立思考的习惯了，这对提高孩子的智力水平和思考能力都是没有好处的。

在父母的引导下，我们会成为独立思考的孩子。举个很简单的例子，家里的电脑突然不能显示画面了，那我们自己去发现问题，看是电源的问题，还是电脑的问题。我们在寻找答案的过程中，锻炼了自己思考的能力，积累了学习的经验，一旦找到解决问题的方法时，就会有一种自豪感，思维能力也会得到相应地提高。假如我们短时间里没办法独立解决问题，那通过查阅资料、思考等方法，学习思考的方法，有效提高自己的思考能力。(www.xing528.com)

我们还要有自己的见解，当我们发表意见的时候，即便是错误的，也要努力说完，然后再结合经验。对于正确的观点，及时肯定自己，增加主动表达的信心。

当我们有一些新奇的想法时，不要否定自己，允许自己有那些奇怪的想法，因为往往新奇的想法是培养思维能力的重要表现。当我们遇到一些难以解决的问题时，要换种考虑问题的思路和角度，通过合理的分析和整理、归纳，设想新鲜的解决问题的方法，这对于提高思考能力很有帮助。

益智类的故事有一些真人真事，还包含了一些寓言故事，可以通过讲故事，然后互相讨论感兴趣的话题，这对培养思维能力很有帮助。生活是教育的最好课堂，在生活中，我们可以通过玩游戏，促进思维能力的发展。常常玩一些益智类的游戏，一方面可以沟通亲子感情，另一方面可以促进思考能力的发展。例如，可以利用节假日举行一些智力竞赛之类的游戏，然后邀请一些朋友参加。

问题是思考的起点，当我们还小的时候，脑子里会有许多问题，当我们提出问题的时候，与人们一起讨论，耐心解释，同时要积极解决问题，就会提出更多的问题。

在生活中，常常提出一些问题，让大脑常常处于活跃状态，通过这种方式来提升思维能力。要让自己学会主动思考，就要从提出问题入手，问题可以激发兴趣，那我们就会为了找到问题的答案努力思考。

启　示

当我们还很小的时候，大脑中有太多等待解决的问题，充满了一个又一个的问号，我们每解决一个问题，就会多一份惊喜，那一个问号就会变成感叹号。对此，我们需要用眼睛观察现实生活，用耳朵聆听时代声音，用脑袋思考面临的问题。