阅读中的关键：提问与知识汲取

有的人从小就有强烈的好奇心，总是想了解自己不知道的所有事物。只不过，大部分的人会在生活中无意抹杀了自己的好奇心。一般而言，人们有好奇、好问、好表现自己的特点，只要有机会，他们就能够提出自己的见解与问题。但是，在现实生活中，我们总是敷衍这个世界的感知，对别人的问题，总习惯回以“不知道”，而自己完全提不出任何问题来，时间长了，就会逐渐变得不愿问，最终问不出，这样也会慢慢地减弱发现问题的意识和提出问题的能力。因此，我们要保护自己敢于提问的积极性，还需要去发现问题、提出问题，这样才会有效地提高自主学习能力，进而提高学习效率。

利亚是犹太人，她丈夫因工作需要常常在以色列与美国之间往来，利亚自己带着儿子拉米尔在美国生活，独自承担了抚养孩子的重担。可别说，犹太人教育孩子还真是有一套。

有一天，拉米尔从幼儿园的接送车上回到家，利亚妈妈马上迎了出去，陪孩子一起走进了房间。进门后，利亚问孩子：“今天你提问了吗？”米拉尔点点头，利亚继续问：“那么，你都问了些什么呢？”拉米尔开始重复自己当天所提的问题，有的是问幼儿园老师的，有的是问班里小朋友的，可以说这些问题是千奇百怪，例如：为什么树叶有红色和绿色？为什么有的蚂蚁会有翅膀？为什么我的糖果不能换你的饼干？结果，米拉尔这个小家伙一连问了二三十个问题，利亚妈妈满意地点了点头。

原来，每个犹太人在很小的时候基本上都会被长辈提问，在利亚很小的时候，她爸爸就常常问她：“为什么今天与其他日子不同？”刚开始，利亚认为今天和昨天、明天并不存在什么不同。爸爸没有对此责怪她，而是让她每天问别人很多自己不懂的问题，假如没有人回答她，那就自己去找出问题的答案。从习惯了提问之后，利亚觉得生活确实不一样了，因为每天都是新鲜的。

提问，对于犹太人并不稀奇，几乎每个犹太家庭的孩子都是在提问中长大的。可以说，永远探求的犹太人总是崇尚创新，在他们看来，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，不耻下问，这样自己积累的知识才会越来越多。

面对别人打破砂锅问到底的说话，假如我们真的比较忙，那可以告诉对方：我现在很忙，等会儿告诉你，好吗？假如我们被他人的问题“难”倒了，那最好就是翻阅书籍，寻找出答案。对于一时之间解释不清楚的问题，也不要告诉对方不知道，我们可以就这个问题和对方一起去问别人或者查阅书籍。

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是数学经验或实践上的一个技巧而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”敢于提问对于开发智力、培养创新意识和实践能力都是十分重要的。(www.xing528.com)

在平时的生活中，我们需要有意识地培养敢于提问的意识。我们或许都有这样的感觉，在小的时候特别爱问问题，常常是打破砂锅问到底，可是随着越来越大，想提问的欲望却越来越小，经常没有问题可问。面对这样的情况，我们需要敢于提出问题，当自己能够大胆地说出自己的看法，无论正确与否，都是一种努力。所以，尽可能地让自己在生活中多发现问题并且多问，这样可以感觉发现问题、提出问题是一件很有意义的事情。

如果有的人想到提问就情绪紧张，担心自己说不清楚，那么不要担心，依然可以继续提问；那些不敢在公众场合提问的人，也可以建议他们私底下提问；那些表达不怎么清楚的人，可以让他们把问题写在纸上给对方。无论是哪种方式的提问，只需要养成积极提问的良好习惯。

在日常生活中，我们要正确对待他人所提出的问题。有时候对方免不了会提出一些稀奇古怪的问题，这时候就需要我们正确处理。即便对方问题中有错误之处，也不要批评，而是正确引导，鼓励对方提出更好的问题，使对方有一种成就感，逐渐使对方由不敢提问、不懂提问转化为敢于提问、乐于提问、善于提问。

在任何时候，都要敢于提问，这可以培养自己提问的积极性，体会到提问的乐趣，使自己真正地学会学习，同时也能培养孩子创新能力，有效地提高学习效率。

启　示

提问是一个人求知欲的表现，我们在生活中不但要认真地回答别人的提问，而且需要适当启发提问，或者对他人的问题进行更深层次的发问，积极引导对方思考，自己掌握学习方法。当自己得出答案之后，就会感到兴奋，同时也增强了自信心，有了成就感，而这些都将陪伴我们一生，并从中受益颇多。