探究中学物理教学中的有效新课导入方法

良好的开端是成功的一半。新课导入是课堂教学的一个重要环节，是上好一节课的关键，如果教师在课程开始前能有精彩绝伦的新课导入，相信学生也不会把学习物理课程看作一件苦不堪言的事情。因此有必要探究一下新课导入在中学物理教学中的重要作用。

（一）吸引学生的注意力

在教学过程中，学生的注意力集中在课堂上是听好课的重要条件。有效的新课导入能很好地吸引学生的注意力。

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，人在注意着什么的时候，总是在感知、记忆、思考、想象或体验着什么。人在同一时间不能感知很多对象，这就决定了一旦想要提高学生的听课效率，教师必须吸引学生的注意力。教学中教师应在学生进入教室之后、注意力未集中之前，运用适当的方式把学生的注意力吸引到所要讲的物理课程上，从而使学生为新课的学习做好充分的准备。

（二）激发学生的学习兴趣

倘若学生一开始上课把注意力放在教师要讲的内容上，但是由于教师引课枯燥无味，学生也就很难保持长久的注意力。所以，不光要成功吸引学生的注意力，更要使他们对所学的知识产生浓厚的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，好的新课导入能使学生在新课伊始就处于最佳的精神状态，并对所要学习的内容、知识保持浓厚的兴趣，在学习过程中达到事半功倍的效果。(www.xing528.com)

（三）衔接新旧内容

中学物理课本中的上、下章甚至每节课的教学内容都是密切关联的，所以新课导入时应该考虑到这一点，做到承上启下的桥梁作用。教师在授课过程中可以先带领学生复习学过的旧知识，然后再根据新课程所涉及的物理现象和物理规律提出新的问题，最后引导学生讨论从而进入新课。这样便能很好地将新旧内容联系在一起，有助于学生更好地理解和掌握。

（四）活跃课堂气氛

良好的新课导入可以调节课堂氛围，使学生在舒适自在的环境中进行学习。好的课堂气氛又不仅影响着学生的学习效率，而且能使教师充分发挥自己的教学水平，为学生讲授更多的、更深刻的知识，让学生在不知不觉中学习到重要的内容，并对物理课程产生兴趣。