（一）情感目标
探究式实验教学最主要的目标就是培养学生科学的情感、态度和价值观。
第一，培养学生对大自然未知事物的好奇心，热爱大自然，并积极探索、体验探究事物的乐趣。
第二，培养学生探索事物的科学态度和严谨作风。探究自然往往比较辛苦，所以教师需从一开始就培养学生积极进取和严谨做事的科学态度。
第三，培养学生合作和分享的品德。实验探究肯定少不了学生间的合作交流，学生应该多听取意见，然后改正自己的缺点，学会与人合作和交流。
第四，培养学生对社会的使命感和责任感。
（二）能力目标
新课标对探究式实验的各个过程都有能力目标要求，主要是为了增强学生做探究式实验的能力。
第一，培养学生对未知情境提出问题的能力。发现和观察社会或事物现象，然后提出科学的、有新意的问题。
第二，培养学生做出猜想和假设的能力。增强学生猜想未知现象原因的意识，并知道猜想和假设对探究式实验的重要性。
第三，培养学生搜集信息并处理信息的能力。当代社会信息技术已无处不在，教师应加强学生运用信息技术处理问题的能力和思维方法。(www.xing528.com)
第四，培养学生制订计划和实验设计的能力。发展学生的实践能力和创新精神，教会学生做简单的实验设计。
第五，培养学生对实验现象和实验结果合理评价的能力。懂得形成这种实验现象的原因、理论依据等，并运用科学的语言进行解释。
第六，培养学生积极交流与合作的能力，并认识到交流与合作的重要科学意义。探究式学习需要小组或班级同学积极交流、互相学习、互助互爱等。通过交流与合作，可增强同学间的合作意识，使实验更顺利。
（三）知识目标
探究式实验教学使学生在知识的体验和理解上更直观，比被动学习多了更多的人性化，丰富了学生的学习经验，加强了学生对科学知识的体验。
第一，培养学生理解统一的科学概念和科学原理的能力。探究式实验教学可使学生总结出统一的概念和原理，使学生对知识的理解更透彻，体现出科学知识的整体性。
第二，培养学生自主建构知识的能力。通过探究式学习，可使学生对知识的理解更透彻，把从课堂上学习的知识灵活地运用到生活实践中，并构建新的知识体系。
第三，培养学生学习体验性知识的能力。用课本上的知识解决生活实际问题，就需要把已经学过的知识灵活地运用到新的环境中，探究式实验教学会教会学生接受知识时做到切身体会、真正参与，这种学习方式就是体验性的。
第四，培养学生学习知识的综合性和开放性。探究式实验与生活密切相关，这使得知识有很大的综合性，然后又将知识应用到生活实际中，这又会使知识有很大的开放性。
第五，培养学生有方法、有策略学习知识的能力。解决一个问题有很多方式，但最有效的是探究法和验证法，学生可通过探究式实验自己解决问题。
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