学习动力和无学习动力之间的区别

有了目标，有动力才可以起航。有目标意味着有方向，有吸引力，才会有前进动力。否则，会在“错误”的方向上渐行渐远，或因没有目标而整天浑浑噩噩，原地打转，不知要干什么。

学霸们有动力，普通学生有压力。学霸们相信未来，学习进取成为他们的动力；普通学生怀疑未来，学习进取成为他们的压力。学霸们独立自主，为自己的目标（事业）主动学习，学习成绩成为他们的动力；普通学生依赖他人，为他人的意志被动学习，学习成绩成为他们的压力。学霸们能够找到有效的学习方法，成绩优异受到表扬，倍增动力；普通学生找不到有效的学习方法，想学好但成绩一般。学霸们集中精力专注学习，有水到渠成的快感，倍增动力；普通学生想法多多，无法集中，有事事不顺的烦躁。学霸们学习效率高，成绩优秀，有成就感，倍增动力；普通学生学习效率低，即使比学霸们刻苦得多，成绩却一般，有失败感，徒增压力。学霸们游刃有余，对前途野心勃勃，自信心强大；普通学生疲于奔命，对前途忧心忡忡，眼高手低，自尊心太强。

动力驱动自我成长，有动力的孩子会主动学习，努力寻找学习方法和解决问题的方法，自觉养成积极主动的良好习惯和乐观向上的人生态度，面对挫折不屈不挠。动力不足的孩子会被动学习，不会太花心思去面对困难和挫折，逐渐养成消极被动的行为习惯和悲观厌世的人生态度。将来毕业工作后，他们在工作岗位上会产生许多较为负面的思维反应和行为结果，影响整个职业、事业的发展和成就。

有学习动力和没学习动力在意识和行为上有以下区别（参见表2-11～表2-20）。

表2-11　素质：目标导向

表2-12　素质：升华导向

表2-13　素质：内惧鞭策

表2-14　素质：自律性强

表2-15　素质：抗打击力

续表(www.xing528.com)

表2-16　素质：独立思考

表2-17　素质：积极主动

表2-18　素质：自我担当

表2-19　素质：自由自主

表2-20　素质：成就激励

从以上的动力区别中，提炼出学霸在“动力”方面有以下胜任力素质。

在思维导向上具备：目标导向、升华导向。

在具体行动上具备：内惧鞭策、自律性强、抗打击力、独立思考、积极主动、自我担当、自由自主、成就激励。