如何成为学霸：掌握学习技巧，发现自我特长

学霸，就是掌握学习必须具备的能力素质，成绩优异，能够发挥自己的特长，开心地玩耍，还有一点领导力的学生。

只懂得学习，唯考试分数至上的只是学习优秀的学生，还不够资格成为学霸。不知道自己的特长，不会玩耍，不能快乐地学习，也不是学霸。在同伴里没有拉风的“江湖”地位，更加不是学霸。

有许多家长对学霸也有不少误解：认为孩子只要健健康康地成长就可以了，没必有成为学霸；认为孩子在学习上取得好成绩就不错了，还要成为学霸，孩子会很辛苦的；认为学霸是天生的，自己的孩子没有读书的潜能，很难做到；认为学习差不多就行了，关键是毕业后能不能找到好的工作、好的对象；认为学霸是只会读书的书呆子，找对象都难；认为学霸是在校优秀、工作低能，亦即高分低能的人；认为学霸，甚至高考状元，工作后就变得默默无闻（被个别媒体误导）；认为学霸是成绩至上、品德较差的人（如某博士生在宿舍毒死室友等）。

这些都是听起来很有道理的想法，但是，不想当将军的士兵不是好士兵。如果有一套“武功”秘籍，可以使你从士兵成为将军，能使你从普通学生变成学霸，那些听起来有“道理”的想法，就成了阻碍孩子健康成长的障碍。

每个孩子都想上进，只是有些孩子还没有找到自己的目标，没有找到好的方法。家长切记不要随意阻碍、打击、否定、埋没孩子的理想和实现理想的意志，使孩子失去寻找和实践方法的机会。

学霸们往往都有一个理想目标，简单而纯粹，或成为班里的前三，或进入年级前十，或考上一所心仪的学校，或成为一个科学家。显然都与学习有关，也与实现自我有关，正是这样的目标，使他们有足够的动力把注意力投入在学习上。

学霸是精英，是有一套切实可行方法的优秀学生，是掌握开启自我未来大门钥匙的人群，是进入优秀学校接受最好教育的保障，也是成才的标志。

学霸拥有成为优秀人才的能力素质，包括思维逻辑、思维体系和行为习惯。

对于未曾做过学霸的家长而言，也许本书的观点和您的思维逻辑有冲突。如果目前您在社会上还不够优秀，切记不要肆意管控，按照您的想法去指导孩子，把孩子培养成另一个同样不够优秀的“你”！如果目前您在社会上已经出类拔萃，您可以参照本书验证一下您之所以成为优秀人才的心路历程，引导孩子打开自我成长的心锁。

有些来自农村的学霸，也能够考上一所优秀的大学，他们的父母大多数并没有受过很好的教育，文化水平也不高。但是，这些父母们没有更多地要求和强迫孩子做什么、不做什么，反而鼓励孩子充分地发展，使孩子们超越自己，摆脱所有的困境，成为优秀的人才。(www.xing528.com)

本书将学生分为四类：学霸、调皮生、书呆子和普通学生（图1-1）。

图1-1　学生的分类

第一类：学霸。他们是又能玩、又能学，还有一点领导力的那一群佼佼者。每一个学校都会有这样的学生，他们天赋过人，成绩优异，多才多艺，令众人仰望。

第二类：调皮生。他们是只爱玩闹，不爱学习，经常调皮捣蛋，想法特异但有强大影响力的学生，是老师和家长最“头疼”的“坏孩子”。他们的歪点子多，屡教屡犯，越挫越勇，抗打击能力强。他们和学霸之间就差一层纸，那就是顿悟。只要他们能够把旺盛的精力投射到与学习有关的自我“目标”中，就会比其他孩子更加坚定，更有效率，更容易转变成为学霸型的人才。有些人是在高中阶段才顿悟的，他们一旦确立了自己的目标，发力学习，就能很快“逆袭”，成为学霸；有些人则是在工作或当上老板之后顿悟的。比如马云，他是典型的调皮生，因多次打架而被记过，被劝转学，高考落榜，第三次高考考入大学后，逆袭为学霸。成名之后，他比许多人都更加刻苦认真地学习，并具有很强的目的性和针对性。

本书引用“调皮生”这个词，没有褒贬的含义，只是他们的聪明才智还没有聚焦到他们想要成就的目标上，或还没有建立需要通过学习进取而达到的目标，他们只要醒悟、用心，就能出成绩，甚至出成就。

第三类：书呆子。他们通常是只能学，不太会玩，有时还会被调皮生们“调侃”的“学究”，他们一旦突破“独立自主”的障碍，就能摆脱“听话”的枷锁，敢作敢为。只要不偏离学习的目标和轨道，找到许多新的“玩法”，就能玩出自我，玩出学霸那样的精彩。值得注意的是，许多孩子在这个转变过程中，因贪玩而迷失，废弃了原来心中的理想目标，学习成绩急转直下，导致厌学、逃学、弃学。真正的独立自主，须不忘初心，目标坚定，有“不做”的勇气。

第四类：普通学生，亦即乖孩子。他们读书一般，不爱玩闹，心中没有什么想法，或有想法也不太敢坚持，或不太敢表达。相对而言，他们离学霸的距离最“远”。只要能够甩掉依赖心理，独立自主，摒除普通者的思维和做法，学习和掌握学霸的胜任力，也可以成为学霸，成就真正的自我。

把学生分为四类，是希望能够对孩子提供更有针对性的建议和参考。

本书在介绍成为学霸的方法时，根据大量的现实案例，归纳总结出学霸们的共同特点，通过与普通学生进行比对，从他们各自在思维、行为和习惯上的区别，提炼出学霸们的优良素质，指导孩子们如何学习和掌握学霸的能力素质，如何摒除普通学生成长上的障碍因素，融合了名校领导、优秀教师的多年教学经验和研究成果，参照了清华大学优秀毕业生总结的现实案例，形成本书的结论。