在自主学习教育教学改革实验中，应着力解决的几个问题

（一）要实现教育思想、教育观念的根本转变。要用先进的教育思想武装实验学校校长、教师的头脑。这是个关键，是个基础，是个保证。能不能搞好这个实验，关键在于能否用先进的教育思想、教育观念、教学方法来武装广大实验学校校长和教师的头脑。如果用陈旧的教育思想搞这个实验，这个实验不可能取得进展。

我国现行教育有自身的优势，基础理论、基础知识非常扎实，这一点是世界各国的共识。但是中国教育也存在突出的弊端。我和西方国家的专家讨论过，和联合国教科文组织的专家讨论过。他们认为，中国教育和西方发达国家教育在基础教育领域的重大区别有三个方面：一是中国教育在学习内容上强调是什么、为什么的学习，强调对完整的知识体系的学习和掌握，但是在怎么做和应用上比较差，对如何让学生了解知识产生、形成发展的过程不够。知识包括四个方面的内容，即是什么的知识、为什么的知识、怎么做的知识，它是谁的知识（即某个知识是由谁发明的）。在这四个方面，中国教育主要是强调是什么与为什么的知识，而对后两者则不甚重视，培养的学生动手能力差。二是重视对已有知识的学习和掌握，但对如何引导学生探索未知，培养创新精神、创新能力非常薄弱。在亚洲金融风暴中，亚洲国家败下阵来，这固然有多方面的原因，但亚洲国家的教育也应予以反思。从中国的传统教育来看，中国学生对规定的课程学得很苦很牢固很死，但是中国学生的知识面很窄，不如西方发达国家学生的知识面宽，学习往往很被动，主动性、自觉性较差。三是从课堂组织形式与教学过程来看，强调整齐划一的课堂讲授教学模式，缺乏启发式、讨论式教学，课堂教学都是一个模式，老师讲学生听，老师问学生答，很少有学生问老师答。如果有哪个学生在课堂上主动向老师发问，甚至会被认为是扰乱课堂秩序，会被认为是对老师的不敬。讨论式的教学、问题式教学非常少见。从班级教学组织形式看，西方发达国家是小班化教学，围圆圈式的，便于师生之间、学生之间讨论。计算机教室按分组式摆放，便于学生讨论。而我国的教学班一般班容量很大，没办法改变班级教学组织形式，即使是那些班容量很小的班级，也是按前后桌排列，禁止学生上课讨论，即使是自习，也不鼓励学生互相讨论。哪个班自习最安静，没有讨论的声音，就是好的班级。计算机室也是一排一排的摆放，不给学生进行讨论的方便。讨论式的、启发式的教学是我们要重点解决的问题。在这个实验中，包括课堂教学的组织形式，都要进行改革实验。随着学龄人口的减少，小学班容量大大减少，20个人左右的班在全省的小学中占了相当大的比例。20来个人的小学班级，为什么不改变一下课堂组织形式呢？在课堂教学中，要鼓励学生提问，全面推行讨论式、启发式、问题式教学改革试验。

（二）要大力普及现代教育理论和现代教育技术。在实验学校大力普及现代教育科学理论，搞好培训，是搞好这项实验的基础和保证。各地要努力为实验学校的校长和教师开展现代教育思想的培训、现代教学方法和现代教育技术的培训、教学改革实验理论和方法的培训、教育科学研究的理论和方法的培训。这是搞好这项实验的基础。总课题组要抓这项工作，各个市也要抓这项工作，实验学校也要抓这项工作。不抓这项工作，这个实验就推不开，更难取得实质性乃至突破性进展。

（三）要把教育理论和教学理论的研究作为课题实验的基础和突破口。省、市、县所有承担实验任务的单位都要抓这项工作，不能说理论研究是省市两级教研部门的责任。如果实验学校不抓理论研究的话，你这个实验就经验讲经验，难以取得实质性突破性进展。广大教师在理论研究上有浓厚的兴趣和很大的积极性，经过多年的实践和学习，已经有了相当的基础。

（四）要引进和应用先进的教育技术和手段。长期以来，中小学教育技术非常粗放和简单，一块黑板、一支粉笔、一本书，技术含量很低。我们的教育是知识含量最高的产业，但其生产方式却是技术含量最低的行业，这是一个极大的反差。这种教育方式培养出来的学生缺乏在知识经济时代学习、生活、生产的基本知识和技能。教育实验要体现先进性、导向性。从未来发展来看，要使你的实验具有生命力，必须要用先进的技术和手段来进行实验。

（五）认真总结已有的教改经验，要广泛借鉴和引进国内先进的教育教学改革的经验。多年以来，全省广大中小学进行了多方面的教学改革实验，积累了丰富的经验。我们要首先总结好自己的经验，把以往的改革经验运用到这次改革实践中来。同时，要学习外省市经验，把他们的好经验和好作法运用到这次改革实验中来。目前国内各省、各市都在抓教学改革实验，有的已经取得了重要突破，如成功教育、和谐教育、快乐教育、创造教育、主体性发展等改革实验都已产生了较大影响。我们要取各家之长为我所用。(www.xing528.com)

（六）大胆探索，积极实验，不断总结经验，从经验上升为理论，这也是搞好这个课题的关键问题。首先要坚定信心，充满信心，要下决心把实验搞下去；同时要大胆探索，积极实验，在干中学，在实践中开路，在实践中提高，在实践中完善。实践的观点是马克思主义的一个基本观点。教学改革实验是教育实践，各实验学校要积极投入到这个实践中来。

（七）要吸收和借鉴发达国家先进的教育思想和教学方法。现代教育伴随资本主义生产方式的形成而产生和发展，西方发达国家科学技术高度发达完全依赖于其发达的教育。我们要推进社会主义现代化，要引进发达国家先进的科学技术，也要引进其先进的教育思想、教学方法和教育技术。当然，对其企图通过文化渗透、教育渗透对我和平演变的图谋要高度警惕。要广泛开展国际教育交流与合作，应组织实验学校的校长、教师到国外去学习、考察，通过听课和参与人家的教学活动，借鉴其先进的教育思想和教学方法。鼓励一些实验学校与国外同类学校建立友好校际关系，开展互访，促进双方师生的互相交流。

（八）要以科学的求真务实的态度抓好改革实验。要埋头苦干，不图虚名，要坚持“长周期实验，打持久战”的方针，务必克服急于求成、急功近利的倾向。教育周期很长，教育教学改革实验的周期也较长。要把实验目标的重点放在阶段性目标上，一学期一总结，一学年一总结，抓好实验班与对比班的比较分析。因此在制定并实施实验方案时，要把成果摆在适当的位置上。

（九）要加强领导，认真组织实施。首先思想上要重视。这个课题是省重点课题，是全省中小学实施素质教育中一个重要举措。我们要力求通过这个课题的实施，使全省中小学的素质教育取得实质性的重大的突破。因此，各级教育行政部门都要加强领导。第二，要切实抓好实验学校教师的培训提高。第三，实验学校要为实验创造良好的环境和条件。从学校领导来说，在教学安排、后勤安排，以及其他活动安排上，都要为实验创造更好的条件。特别是对实验班和对比班、实验班教师和对比班的教师都要切实安排好，组织好；要解决思想问题，包括学生的思想问题、家长的思想问题，都要做深入细致的思想工作，排除思想障碍；对实验班和对比班的底数要清，要有记录，经过一学期、一年、二年的实验，然后进行阶段性的对比分析，鉴定实验成果。第四，鼓励各地各学校充分发挥自己的主动性和创造性。我们的实验在全省布置了，但是每个学校到底能够做到什么程度，全靠各实验学校自己了。因此鼓励大家要充分发挥自己的主观能动性、创造性，发挥大家的聪明才智。每一个学校的实验既要达到一般的要求，同时要形成自己的特点，形成自己的优势。第五，为保证这项实验的进行，各个市、县和实验学校在经费投入上要予以保证。因为实验的过程中避免不了要增加一些投入，像印刷一些东西，还有老师的考察、学习、培训，这些都免不了一些花费。因此在经费上，各个实验学校要予以保证。