研究报告表明：通常儿童用于与父母进行有意义的交谈时间为38.5分钟/周，33.4小时/年；用于学校的时间为900小时/年；用于观看电视的时间为，1，500小时/年，而在电视节目中，通常儿童与青少年每小时能看到32个暴力场面，一年中能看到超过1000个谋杀场面。关于青年人对待暴力的调查更令人吃惊。《时代》杂志最近的研究报告表明：1998年有100万12年级学生带枪上学，有6，093名学生由于携带火器去学校被开除。几年前对美国教师调查表明：66%的被调查教师说他们遭受到学生辱骂，32%的被调查教师说他们曾被学生恫吓、侮辱。美国教育部调查表明；在1996—1997年度，10所公立学校中就有一所学校报告至少有一起严重的暴力犯罪。Josephson道德机构最近研究还表明：47%的高中学生承认曾在商店有偷盗行为，70%的高中学生承认曾在考试中作弊，33%以上高中学生承认为了找到工作曾说过谎，97%的高中学生认为一个人具有良好的品行很重要。
（2）最近几年的研究表明美国人开始关注公民的品质，首先关注的就是与社会价值观、与道德相关的问题。例如1988年盖洛普民意测验表明，当今社会中美国人最关心的四大问题是：犯罪与暴力；道德和家庭价值观的下滑；教育；吸毒。
各种研究表明，90%的美国人认为学校向学生讲授品质倾向很重要；94%的被调查家长希望孩子在学校学习价值观；90%多的人支持学校讲授忍耐与道德勇气；67%以上的人认为学校团体应在价值观上协调一致。
（3）许多美国人认为现在美国暴力增多，缺少道德，强烈要求联邦政府支持重建道德价值观，改进教育，与犯罪及吸毒作斗争。最近的民意测验表明：越来越多的美国人希望国会把注意力集中在重建道德价值观与改进教育方面。(www.xing528.com)
在这样一种背景下，美国联邦和州政府逐步开始支持思品教育。美国教育部部长理查德（Richard W.Riley）指出：思品教育是教会学生避免暴力和吸毒的社交与涉世技能。目前有21个州正在接受美国教育部“思品教育试点合作计划”的拨款，十几个州在1999年春天得到了资助。1998年进行思品教育试点学校与团体得到2亿7千万资助用于帮助年轻人从学习经验中懂得良好公民的权利与义务。这一计划的拨款用于帮助团体（包括私人和非盈利组织）一起合作发展课程材料，提供教师训练，建立团体舆论（包括家长），以及将思品教育渗透到课程中去。
CEP（思品教育合作组织）由8名工作人员以及600名团体成员构成。它的目标是在美国的学校促进教育，塑造积极品质倾向。CEP是非盈利的、超党派的、无派性的组织。CEP的初始目标是（1）提高对思品教育的重要性与效果的全民意识；（2）支持向学校和个体思品教育计划提供有质量的资源。
CEP通过提供研究与物力促进关注思品教育，策略计划包括：（1）CEP全国学校与区域的品质资助；（2）CEP全国资源与网络中心；（3）CEP全国年度论坛；（4）思品教育评价研究；（5）思品教育与教师准备；（6）思品教育的11项有效原则；（7）华盛顿（Washington）区域儿童思品教育活动。
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