45.鼓励孩子积极展现自我
(1)鼓励孩子积极展现自我
①学会欣赏自己
每个人来到世上都希望自己的境遇是春风徐徐,都希望鲜花和掌声能够如影随形。但是,作为一个凡夫俗子,或许大多数人只在镁灯的背后喃喃低语,而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。这时,许多人便会抱怨命运的不公平,嗟叹自己为何总与成功无缘。其实,人不必苛求太多,关键是活出一个真实的自我。
老天才是最公平的,世间根本造不出十全十美的人,每个人都有缺陷,有外在的有内在的。既然是上天注定了的,我们为什么要去遮掩而不是面对呢?
有位学者说:“假饰天真,是最残酷的自我糟践。”是的,没有皱纹的祖母是可怕的,没有笑容的白发老者是让人生畏的。我普通,我平凡,那又怎样!老就老吧!交给世界一副安详;平凡就平凡吧!留给人们一片真诚!
面对生活,我们不仅应该拥有真实的自我,还应当学会欣赏自己。这不是自我陶醉,而是一种超脱的人生境界。抖落身上的羁绊,种下希望的种子,灌注辛劳的汗水,来年一定会有所收获。
一个人重要的不是外表,而是对自己有信心,这样,做起事来就能得心应手;相反,若隐藏自己原来的本质,就是对自己缺乏信心,一个缺乏自信的人,他的表现一定无法趋于完美。我们都知道,充满魅力的人就是拥有自信的人。
②要给孩子表现自己的机会
在教育中最忌讳的是和孩子谈话时只是采取一问一答的教育方式。家长要尽可能地鼓励孩子大胆地提问。这就关系到家长谈话的方法和技巧问题,如果把握了这一点,也就是给了孩子表现自己的机会。比如,孩子喜欢听故事,家长便可以通过设置悬念似的故事情节来启发孩子的情感,开拓、延伸孩子的思维,焕发出孩子天真烂漫的童心。如:当家中孩子非常喜欢“会爆炸的苹果”这个故事,那么家长就可以有意识地把它改编,制造了一个悬念,请孩子创编故事结尾,并鼓励他们想象故事中狐狸和小猪的形象,同时鼓励他们画出自己喜欢的故事结尾。孩子们把狐狸和小猪描述成各种各样,故事结尾形式也非常多。孩子在画故事时,家长便尽量多启发他们去想,肯定他们的每一个想法,当他们表现之后,家长不是没有事做,而是以建议的口吻提出一些想法,让他表现得更充分,这样孩子的自信心会更强。
皮亚杰说过,游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的最重要的途径。对孩子来说,游戏应该成为他们的主导活动,在一日活动中,游戏占的时间比重要尽可能最大,因为这些时间正是我们给孩子提供展示自己的最好空间。
现实生活中,家长们无不对自己的孩子的成长充满期盼,当看到人家的孩子表现杰出时,不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。这种一味埋怨孩子的做法不仅是徒劳无益的,相反会伤害孩子的幼嫩的自尊心。事实上,每个孩子都有潜藏的才能,即便是临床上认为弱智的儿童也是这样。挖掘出孩子的潜能,给其日后成才打下坚实的基础,才是每一位家长应该着力去做的事。
留意观察。在日常生活中,注意观察孩子的行为举止,喜好憎恶,在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时,可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画,虽没有耐性却有创意,虽不擅言词却很热心,把这些蛛丝马迹记录下来,你就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的一面,从而诱导激发他。
制造机会,了解孩子的性格趋向与喜好之后,别忘了给他机会多加练习。比如,人家生日时,鼓励每个人表演一个节目,晚上轮流朗读短文并发表心得,让孩子把当天经历的有趣的事叙述一遍或记录下来……更重要的是,随时给机会让孩子帮你的忙,只要是他力所能及的,如洗碗、拖地、收衣服等。这样越做越熟练,越有信心,孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。
耐心等待。既然给孩子机会,就要耐心等待孩子发挥潜力。有些父母一时叫不动孩子做家务事,干脆自己做;嫌孩子不会买东西,索性自己出门……久而久之,孩子生出惰性,心想反正父母一定会伸手援助,便乐得坐享其成。所以,当父母埋怨孩子懒惰时,不妨扪心自问,是否对孩子缺少耐心,把孩子的表现机会“洗劫”一空了。
给予鼓励。当孩子自己动手做、开口说时,应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为,即使是个天才,也需要有一个练习的机会来酝酿信心,而后才能越走越顺。如果只是一味地打击、批评,孩子会窘迫得抬不起头,再也不肯尝试,终其一生都要靠父母。(www.xing528.com)
要做到以上几点,做父母的不仅要随时检点自己的言行举止,更为重要的是要提高自身的文化水准,加强各方面的修养。
(2)如何让孩子展示自己?
所谓的“展示”,可以理解为自信——我行!有人问居里夫人成功的秘诀是什么,她回答说:“恒心和自信心,尤其是自信心。”美国的爱默生也认为:“自信是成功的第一秘诀。”自信,就是相信自己的能力,相信自己能够获得成功。自信心是克服困难的巨大动力,是发挥个体潜能的前提,是成功者必备的心理素质。家长在孩子幼儿时期就要给他鼓励、信任,增强其自信心,使他愿意展示自己。孩子积极地展示自己,不仅体现了自信心,表达能力也会得到提高,这对他今后的发展都会有益处。因此,家长应该多多鼓励孩子。
①家庭是孩子表现的最好舞台,在这个舞台上,要给孩子每一次展现自己的机会。
家庭应是一个民主的家庭,家长要经常地和孩子交流。在日常生活中,每个人都有表现自我和与人交流的需要,而因每个人的性格不同,其表达交流的方式也不太一样。成人可以通过语言文字抒发自己的思想,可以通过言语表达自己的感情,而孩子常常是被忽略的一个群体,当孩子需要和成人交流、分享喜悦、痛苦时,我们常常会因为忙、没时间等等理由阻止孩子愿望的表达,使他们内心感到无限失望,一定程度上使孩子失去了表现自己的机会。家长要经常地和孩子交流,征求孩子的意见,听听孩子的心声,给予他们机会表达自己的想法和愿望,千万不可使孩子白白失去一次次珍贵的成长机会。
让孩子学会独立做事,在做事的过程中学会独立,学会思考,学会创造。例如帮大人干活本身就是一种表现,不要单纯地将表现局限于语言的表达或演示,对一些孩子感兴趣的和力所能及的事情可以让孩子去做,比如给金鱼喂食、吃饭前分碗筷等等。家长要培养幼儿主动参与完成这些家务劳动的兴趣:可以给孩子说:“鱼宝宝饿了,你去照顾它一下吧!”“妈妈和宝宝比赛,看谁叠的衣服整齐!”“书宝宝在地上哭了,你能送书宝宝回家吗?”家长要相信孩子的能力,信任是对孩子的尊重,信任是对孩子创造的鼓励,信任是对孩子能力的发展。
②家长该如何面对孩子内向,怎样帮助孩子克服胆小呢?
孩子很容易受环境影响,多让孩子参加集体活动,多带孩子串门。
平时在家要鼓励多说多交流。父母要多制造活跃的、融洽的气氛,培养孩子快乐而活泼的性情。
如果孩子愿意,不妨试这一招以锻炼胆量,这是日本人的办法。带孩子到人多热闹的的地方,如果孩子怕,就先到人较少的地方。如你们傍晚散步的路边草坪、公园等地,坐下来各拿一本书,轮流大声地朗读。不管身边人来人往,如入无人之境。
遇孩子心情好时,到一个人少的旷野,大声喊,放开嗓门唱歌。或每天早上带孩子跑步,带上书跑完后,和孩子一起大声朗读。
多给孩子看一些夸张的、幽默的、想像丰富的漫画或故事书。培养孩子幽默、乐观、坚强、自信的性格。
用“回忆”童年的旁敲侧击法。直接对孩子讲道理,如胆小不好啦,你要胆大点啊,等等,孩子是听不去的。不如用“回忆”童年的办法,吃饭或散步时,随意地讲讲你的童年故事,你可以针对她的弱点编造一些出来。如,你可以说,“我上学的时候,我班有个同学,胆子特别小。”如此讲述一个从胆小变胆大的过程,给她一个参照。但你要把握好,不要让她猜到是说她,不然她就不信了(这个对于越小的孩子越有效)。这样,让她在心里有个比较,原来还有比她更胆小的孩子。或者你直接说你自己:“我小时候呀,胆子特别小,这个不敢,那个不敢。到后来呀就变了。”这样,孩子一听可能会乐了,原来妈妈小时候比我还胆小怕羞!这样孩子就会觉得自己比妈妈强,至少可以增加自信心。
不要对孩子发火,再不喜欢她的性格或做事方式,也不要以控制不住的发火形式表现出来。对孩子要多鼓励,多给予信心。
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