增强恐怖气氛，第二人称的力量

你转过一个弯，眼前一片黑暗，这是一座险峻的高山。沿着右侧的泥泞小道往上攀登，就来到了一个黑色的山顶。你会听到一个奇怪的声音。我的朋友，欢迎你来到“恐怖巢穴”。

我认为采用第二人称更能增强这部影片的效果，显得更有力：你要让观众去感觉、品尝和闻到“恐怖巢穴”让人胆怯的气氛。但是，这两种形式还有其他一些差别。第一种方式是用被动形式写的，而第二种采用的是主动形式。

通常，主动形式主要用于更有力度、更重要的解说词。我想强调的还有一件事，在用第二人称编写时，可以创造一种对话和交谈的感觉。让你进入影片，让你参与其中。如，在影片《重婚者》中，阿涅斯卡 · 彼奥特罗夫斯卡问道，“如果你的丈夫是别人的丈夫，你会有什么感觉？如果你是那个丈夫，你会怎么想？”又如，在威廉 · 威尔（William Wyler）的经典战争纪录片《孟菲斯美女号》（Memphis Belle）中，解说让观众直接进入飞行员的座位，他从英国机场起飞：“四个月前你还是一名芝加哥大学化学专业的大学生。现在你正飞往希特勒的德国。”这种方法可能听起来太老套、太简单了，但确实很有效！

你最后一种选择是用第一人称来写，就像托尼 · 哈里森一样。有很多的理由能说明这是非常有吸引力的方式。它可以成为一种优雅的风格，能变化出各种细微的差别。它可以不像第三人称那样线性表达，而且允许你更具实验色彩。当然，形式越是个人化，观众越容易对其产生认同。简而言之，第一人称“我”的形式大大缩短了影片制作人与观众的距离，这是优秀解说词的关键目标之一。

第一人称解说词写得非常出色的例子之一是影片《黄金城》。这是一部关于克朗代克河金矿中心道森城的影片。引用加拿大影评家的话说，“这是一部需要有出色解说词的影片，要与画面和音乐配合来唤醒人们的怀旧情绪。”(www.xing528.com)

影片制作人的解决方案是邀请了加拿大作家皮埃尔 · 伯顿（Pierre Berton）来写解说词，而他就是在育空河边长大的。伯顿用他自己在道森城的童年记忆与父亲关于道森城金矿旺盛期的故事形成了对比。解说词有很多类似的说明，如，“每年夏天开火车的游戏，地点几乎就是乔治 · 卡马克发现大金块的地方。”这句解说词揭示了一个温馨和快乐的童年。渐渐的，父亲的回忆开始呈现。“我父亲的回忆虽让人感到沮丧，但这点景象还是残留了下来。你必须扛着成吨的货物走上呈45度角的冰面。这是一年的装备，没有这些装备，警察是不会让你进入育空的。你不能停下休息，只要等一会儿你背后就会出现望不到尽头的队伍。”

《黄金城》特别出色的原因之一，就在于其不经意间的情感、体验与回忆。而这种处理情感的能力，我认为就是第一人称解说词的魅力所在。又如，沃纳 · 赫尔佐格（Werner Herzog）的影片《小迪特想要飞翔》（Little Dieter Wants to Fly）是一部非常吸引人的人物片。由非凡的人讲述他自己的生活，而赫尔佐格在幕后导演了他的全过程。

第一人称方法的另一个有趣的变化出现在纪录片《越南家书》（Dear America： Letters Home from Vietnam）中。这部影片演绎了40个好莱坞演员阅读在越南服役的美国军人寄给他们的妻子、女朋友、朋友和家人的信。我们看不到演员，只听到他们的声音。伴随阅读声音的档案素材是由导演比尔 · 库图里（Bill Couturié）精心调研的，以与信的内容相匹配。影片整体效果是个人的、悲剧性的，但最终是鼓舞人心的。

几年前，我被邀请为一部描写在埃及和以色列之间发生的赎罪日之战的影片写解说词。这部名为《来自前方的信》（Letter from the Front）的影片是由一连串战争段落匆忙连缀起来的。影片被编好、合成之后，让我来写解说词。该片没有故事主线，我的任务是在画面和段落都不能再改变的情况下写出解说词。我采用了第一人称的方案，用的是一个士兵的视角。这样不仅可以对整部影片进行解说，同时，还能直接反映士兵在战争中的感受和内心的压力。下面的例子是我为解决这个问题提出的处理方法。