情感共鸣：影片画面的感染力

虽然我从事纪录片工作已经很多年了，但是，通过研究其他纪录片导演的作品仍让我受益匪浅。20世纪40年代英国纪录片导演汉弗莱 · 詹宁斯（Humphrey Jennings），他极大地影响了我对纪录片的想法。

詹宁斯最著名的影片是《倾听英国》（Listen to Britain），该片可以看作是一本关于视觉化处理的教科书。该片深刻形象地描绘了第二次世界大战中期的大不列颠。影片的感染力在于画面引发了人们情感的共鸣。在《倾听英国》一片中，詹宁斯和他的合作者斯图尔特 · 麦卡利斯特（Stewart McAllister）一次又一次选择了不仅有着直接含义、同时也能营造文化与情感共鸣效果的镜头。这隐喻效果使詹宁斯和麦卡利斯特的影片更加具有力度和魅力，你可以从《倾听英国》一片有关学校操场的段落中，实实在在地感受这一点。

1.一位中年妇女在卧房里看着丈夫身着戎装的照片。我们听见了孩子们的歌声。

2.这位妇女向窗外看去，在长镜头中，一群七岁左右的孩子在学校操场上围成一圈跳舞。

3.切换到孩子们跳舞的特写镜头。

4.孩子们的歌声突然被装甲车开动的阵阵轰隆声吞没了。接着切换到了装甲车在英国古老小镇狭窄的街道上行驶的镜头。

5.随着装甲车的行进，沿途我们看到了茅屋顶和都铎式风格的英国村舍。

这些画面可以有很多的含义，但是，影片的用意是鼓舞战时英国的士气。我认为影片想要达到的共鸣效果是显而易见的。(www.xing528.com)

·这位妇女看着军人照片所表达的含义是，所爱的人为了保卫我们，远离了故乡。

·孩子们代表着被保卫的对象，他们也是我们的未来。

·装甲车是直接保卫英国的方式之一。

·用英国式的都铎式风格和茅屋顶的村落作为背景，既表示了要保护文化与历史，同时也让人回忆起伊丽沙白时代英格兰与西班牙人的战争和最终赢得的胜利。用意很明确，意味着1939年英格兰与德国的战争也将是同样的结果。

这个段落只持续了40秒，但是，却构造了整部影片要表达的情感与效果的完整性。

在纪录片编剧过程中，一定要牢记共鸣的重要性。你所采用的每个画面都可以有两种效果：一是具有直接和明显含义；二是附加的情感共鸣，它能使影片更具有深度。我不是说去采用一些明显标志，比如美国国旗等，而是要利用有文化底蕴的情景与情节，比如星期天的垒球赛、圣诞节的疯狂购物、高中毕业典礼等。如果用得好，可以唤醒人们的记忆与情感，这将给影片带来极大的帮助。

在营造共鸣效果时，还要牢记的一点是，场景所产生的情感共鸣依赖于地区和文化的特殊性，同样的场景或许对有些观众毫无意义。比如，詹宁斯的作品在英国很有冲击力，但在美国却显得很软弱。然而，共鸣始终是对影片制作效果的一种极大的补充。