孩子的人际交往能力至关重要

在加得纳教授提出的“多元智能”理论中，人际智能作为一种重要的智能，越来越受到当代一些专家学者的重视。有一项研究调查显示，大部分成功的人士，虽然他们的写、读以及计算能力并不很强，在艺术、音乐等方面的能力也许各有欠缺。但是，可以肯定的是，他们突出的人际智能天赋引导着他们走向了成功。

人际智能是我们生活、工作和社会交往中运用最广泛的智能，也是孩子未来获得成功的重要保证。每个人的一生都要与他人相处，没有一个人可以像鲁宾逊那样独自生活。

求学时期，要与同学、老师打交道；工作后，要与同事、领导共事；出门要与售货员、亲戚朋友交往……这些都是不可避免的生存法则。

在与他人相处的过程中，能否处理好与他人的关系，能否与他人和谐快乐地交往，不仅会影响到一个人的身心健康，还会对人的事业发展和生活带来不同程度的影响。

教育历史中，人际智能很早就被赋予了重要意义，它渗透在教育的方方面面，从某种意义上可以说，教育就是一种人际智能的实践活动。

然而在现实生活中，父母们往往忽略了对孩子的人际智能培养。虽然孩子一出生就开始了他们的社会交往，并且随着孩子一天天长大，他们交往的对象不断扩大，交往经验和技能也在不断地增长，但这并不意味着孩子的人际智能是自然生成的，孩子能自然而然地拥有优秀的人际智能。

父母只有对孩子进行有效的人际智能培养，孩子才可能获得优秀的社交本领和能力，这一能力对孩子将来的成长有着深远的影响。所以作为父母，一定要尽自己的所能来培养孩子的社交智能，以帮助他们赢得更加璀璨的人生。

果果一岁的时候开始“认人”，平时只要有陌生人抱他，他就会挣扎大哭。

有一次，家里来了一位新客人，果果以前没有见过。果果爸抱着果果，在客厅里陪客人聊天，电话突然响了，果果爸便将果果放在沙发上，自己接电话去了。

果果爸走后，果果嘟着小嘴望着客人，小眼神中有一丝害怕。

客人倒是“热情”，起身想去抱果果，可是还没走到果果身边，果果就号啕大哭起来。

客人瞬间乱了，摆了摆手说：“不哭，不哭，我不抱你，不抱你……”

这时，果果爸接完电话回来了，将果果抱进怀里摇了摇，哄了哄，果果才不哭的。

客人开玩笑说：“你家果果还会‘认人’啊，都不给我抱！”

果果爸尴尬地笑了：“果果还太小，害怕生人，看来以后得多带他出去玩，不然他的社交方面要出问题咯！”

现实生活中，有很多孩子都缺乏基本的交际能力，而且这些孩子大多是独生子女，因为这些孩子没有兄弟姐妹，又大多居住在封闭式的公寓楼中，无论是寒假暑假还是周末，只能独自一人在家玩或看电视，这就导致孩子的社交能力越来越差。

孩子的人际智能是在与人的互动中发展起来的，因此，父母多为孩子提供与人互动的机会十分重要。具体说来，可以从以下几个方面着手，培养孩子的人际智能。

1.和熟悉的人打招呼。(www.xing528.com)

如果遇到熟悉的人，爸爸妈妈可以让孩子主动向他们打招呼问好。记住一定要让孩子使用礼貌的称呼，比如“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨”等，还要使用礼貌的招呼用语，比如“您好”等。通过与熟悉的人打招呼，也能够提升孩子的人际智能。

2.鼓励孩子进行自我介绍。

到别人家做客或者刚到幼儿园报到的时候，父母可以鼓励孩子简单地自我介绍一下，不必说得太多，如果孩子害羞，只要介绍一下姓名、年龄就可以了，这既能培养孩子的人际交往能力，也能提升他的内省智能。

3.让孩子自己当“小主人”。

在孩子生日的时候，父母可以帮孩子举办生日聚会，由孩子自己邀请同学来参加，在聚会上让孩子招待其他的朋友，让孩子学习如何去做个“小主人”，并且增加与他人的互动。慢慢地，孩子会更愿意与别人分享自己的喜、怒、哀、乐。

4.让孩子来帮忙。

爸爸妈妈可以假装自己有困难，让孩子来帮一下忙，如帮忙搓一下抹布等。通过劳动，孩子能建立自我服务及服务他人的意识。父母的帮忙请求能让孩子有参与感，并能训练他最初的合作性，对他的人际交往有好处。

5.让孩子去问路。

父母可以经常带孩子上街，在街上时，父母要鼓励孩子去问路，这可以提升他的人际智能，因为向陌生人询问道路，可以充分锻炼孩子的人际交往能力。

6.增加孩子与他人的互动机会。

父母还可以利用空暇的时间带孩子到公园或是社区活动中心，让孩子可以和其他的孩子玩游戏，有更多和人互动的机会，加上彼此的年龄相仿，更容易玩在一起。

由于个体的差异，每个孩子都有自己的智能优势，有些孩子在很小的时候便可以显露出其先天的人际智能优势，父母不妨细心从以下几个方面观察，看看你的孩子是否具有较高的人际智能优势：

特质一：总喜欢用好奇的小眼睛观察身边成年人的一举一动。

特质二：与其他孩子一起玩时，喜欢主动靠近对方，主动与对方接触。

特质三：不认生，看到陌生的人不会哭闹害怕，反而对陌生人也充满了好奇。

特质四：喜欢与人互动、玩游戏，平时爱笑，十分讨人喜欢。

特质五：喜欢注视爸爸妈妈的面部表情变化。