让孩子成为小侦探：培养推理能力

孩子虽小，却拥有许多令人意想不到的能力，比如有的孩子在四五岁的时候就具有了一定的推理能力。不过，这只是极少数而已。

我记得一位教育学家曾经说过：“孩子那充满了支离破碎、毫无联系的知识的头脑，就像一个混乱的储藏室，在那儿连主人自己也找不到任何东西，只有体系而没有知识的头脑，则像一个小店铺，里面每个盒子上都贴着标签，然而盒子里却空空如也。”

对于学龄前的孩子来说，他们往往已经具有不错的形象思维，而抽象的逻辑思维却处于萌芽状态。逻辑思维的最基本形式就是推理，也就是通过一个判断或几个判断推出另一个新的判断的思维过程。孩子的推理能力是智力活动的核心因素，也是孩子学习能力的构成基础。如果孩子的逻辑推理能力强，那么学习和分析问题的能力也会很强。

人类通过逻辑推理来认识事物，并且揭露事物的内在联系，发现事物存在的规律性。逻辑推理能力强的孩子，能够更加准确有序地表达自己的思想，拥有较高的听、说、读、写能力，还能够及时发现事物存在的问题，让孩子拥有更强的明辨是非的能力。

有一次，果果爸从市场上买了几条金鱼回来，开心地教果果认识金鱼，并且告诉果果：“金鱼生活在水里，它会游泳，你看它们在水里游来游去，多快乐啊！”

第二天，果果和我一起去菜市场的时候，看见市场里有一位叔叔在卖鱼，果果问我：“这是什么？”

我告诉他：“这是鱼。”

果果疑惑地摸了摸自己的小脑袋：“怎么这种鱼和爸爸买的鱼不一样呢？”

我解释说：“在水里游泳的都是鱼！”

果果恍然大悟，很开心地点了点头。

周末的时候，果果爸带果果去游泳，当他看见果果爸跳进游泳池里后，便大声地“告诫”果果爸：“爸爸不要在水里游泳，在水里游泳就变成鱼了！”

果果的思维听起来有点可爱，却是真实地反映了3岁左右婴幼儿的思维方式特点。

孩子在四五岁的时候，就能够对生活中熟悉的事物进行正确地推理。但限于经验贫乏，他们的推理经常不合逻辑，还表现出经常用自己的生活逻辑和主观愿望来替代事物和现象本身客观逻辑的特点，就像果果的推理过程：鱼会游泳、爸爸也会游泳，所以爸爸会变成鱼！

父母想要培养孩子的推理能力，让孩子成为像福尔摩斯那样的“小侦探”，首先要丰富孩子的生活经验，使他积累大量的事物和现象的印象，打好正确推理的感性基础。

第一，让孩子亲自去感知事物。

爸爸妈妈要多给孩子创造条件，让孩子有机会亲自去感知事物的变化规律。如果孩子能够亲眼所见、亲耳所闻、亲手触摸，那么将会更好地把握和认识事物的本质。比如想让孩子认识什么是冰，便可以让孩子亲手将水冻成冰，然后通过看、摸、闻、尝、放在水中、扔在地上等方式，去了解冰所具有的冷、滑、坚硬、遇热化成水等特征。

第二，多让孩子进行逻辑思考。(https://www.xing528.com)

爸爸妈妈可以时常引导孩子进行分类、理解、概念形成方面的练习，让孩子的思维活动逐步地摆脱具体形象的知觉限制，逐步地由半逻辑思维过渡到逻辑思维，进一步完成正确的推理。经常鼓励孩子进行逻辑思考，能让孩子更好地建立逻辑思维。

第三，及时纠正孩子的逻辑错误。

当父母发现孩子的逻辑错误时，要及时进行纠正，并且用适当的方式指正，最好能让孩子自己理解、纠正自己的逻辑错误。比如一位孩子跑到窗台边欣赏盆栽，正好有一朵小花掉落了，孩子以为是因为自己的“打扰”才让小花掉落的，这时父母就应该及时进行纠正，可以用几天时间，和孩子一起观察一朵花从开放到凋谢的过程，从而让孩子自己理解，小花掉落是自然规律，而不是因为受到“打扰”才掉落的。

第四，引导孩子多运用概念思考。

提高孩子推理能力的最好方法，就是引导孩子多运用概念思考，比如带孩子出门之前，天空突然阴暗下来，父母便可以问孩子：“你看天空是不是快下雨了？”如果孩子观察不出来，则可对孩子说：“你看看，天空中有一片大大的乌云，小燕子也飞得很低了，所以马上快下雨了。”也可以在下雨之前，让孩子找一找下雨之前的征兆，比如小蚂蚁是否在搬家、水管外是不是有小水珠等等。

当然，任何能力的培养都离不开游戏，父母也可以通过以下几个游戏，寓教于乐，培养孩子的推理能力。

1.应该放几个。

父母准备好3个盘子，并在每个盘子里放上几个苹果；让孩子数一数每个盘子里苹果的数量，并把总数用圆点或数字表示出来，然后问孩子第二个盘子的苹果比第一个盘子里多一个，比第三个盘子里少一个，那么第二个盘子里应放多少个才能与第一个盘子和第三个盘里一样多？父母让孩子把苹果放在盘子里，用实物对孩子进行10以内数的训练。

2.猜猜这是谁的脚。

父母先告诉孩子，一些动物由于它们生活的环境不同，因此它们脚爪的构造也有所不同。然后拿出画着鸡、猪、马、鸭身子的卡片，再拿出画着它们脚的卡片，让孩子用线把它们的脚与身子连起来。当然玩这个游戏之前，父母最好带孩子去动物园，让他对每个动物做详细的观察，观察动物要按顺序进行——从头、颈、身、四肢到尾巴。

3.躲猫猫。

父母在家的时候，可以利用家中的许多东西和孩子玩，比如父母可以藏到门背后，让孩子来找。反过来，让孩子藏起来，父母去找。这个时候父母会发现，孩子会藏到您藏的地方。当您再藏起来让孩子找的时候，孩子仍然会到上次的地方去找。所以家长要有至少3个藏东西的地点，让孩子通过反复的游戏知道什么是“藏”，并逐渐掌握推理的思维能力。

4.车子跑得快。

父母与孩子一起玩玩具车时，可以和孩子讨论：怎样可以把玩具小车推得最远？鼓励孩子就这个难题作假设，然后按他自己已有的经验作逻辑推理，如要车子推得最远，第一应该……然后应该……看假设是否成立，再和孩子讨论和总结。

当然，父母提出让孩子发现和要解决的问题须符合孩子的能力，既能挑战孩子的思考，又不会因太困难不成功而使他产生挫败感。