孩子的语言能力直接关系到他的智商水平，因为所有思维表达的载体都是语言。
正如法国作家爱尔维修的一句话：“人刚生下来时都是一样的，仅仅由于环境特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
这充分说明了教育环境和教育方法在孩子成长过程中是多么重要。
然而在现实生活中，许多父母看到别人家的孩子能说会道、伶牙俐齿的时候，都表示教导有方，很是羡慕。那么，别人究竟是用了什么神秘的方法来提高孩子的语言智能呢？
果果爸有一位朋友很爱喝酒，我们叫他老张。老张不惑之年才喜得贵子，取名文文。
文文是家里的独生子，从小就受到家人的过度宠爱。老张很怕文文出事，所以很少带他出去玩；每次文文还没有开口，老张就猜测出他的意图并满足他。
在幼儿园里，老师也反映文文不善于和其他小朋友交往，不爱说话，不到迫不得已的情况下，他是不会开口的，而且，即使说了也往往表达不清楚。
老张似乎意识到儿子的语言智能不如别人家的孩子，他可不希望家里的“独苗”输在起跑线上，于是开始想办法提高文文的语言表达能力。
上周末，老张来家里找果果爸喝酒，说起了自己的苦恼，还向果果爸取“育儿经”。
果果爸谈起对果果的教育，可是头头是道，其中很多观点我也十分认同。果果爸告诉老张：“孩子都对游戏感兴趣，你可以尝试用一些趣味游戏来提高文文的语言能力。”
老张听了，若有所思地点了点头。
回到家里，老张将十几个大小不同、形状不一的小玩具，比如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等，放进一只纸箱子做的“百宝箱”里——这些玩具都是文文平时喜欢玩的。然后将这个装满玩具的“百宝箱”放在文文面前，故作神秘地说：“文文，快来看啊，你喜欢的玩具它们自己跑到‘百宝箱’里去啦！”
文文看到自己的玩具都在“百宝箱”里，表现得很兴奋。这时老张从“百宝箱”里取出一个玩具，问文文：“这是什么啊？答对了，爸爸就把它从‘百宝箱’里放出来！”
如果文文可以准确地回答，妈妈还在一旁故作夸张地大叫“太棒了！太棒了！”以示鼓励，让文文知道他做对了，爸爸妈妈都很高兴。
另外，老张给文文玩具或食物时，妈妈在一旁要讲“谢谢”，并要求文文模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”，文文觉得这样做很有趣，所以很乐意这样做。
平时，老张夫妇有时间就和文文做一些语言游戏。这可是真是管用，他们利用生活的点滴，和文文做各种各样的游戏，现在文文的语言能力提升了，人也变得开朗了许多。
父母想要进一步发展孩子的语言能力，仅靠平时与之交谈还是远远不够的。因此，父母可想方设法利用散步、睡前时间和孩子做一些有趣的语言游戏。这对于提升孩子的语言能力效果十分显著。
下面就为父母介绍一些能够提升孩子语言能力的趣味游戏，希望对您有所帮助：
游戏一：念童谣。
游戏方法：
①妈妈可以将孩子抱在怀里，轻轻地摇，或是让孩子坐在边上，然后口中念儿歌：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。我给外婆行个礼，外婆夸我好孩子。”
②不需要孩子明白童谣的意思，只要他在听，妈妈声音柔和，朗朗上口的押韵儿歌反复重现，就可以培养孩子的语感。
游戏目标：培养孩子的语感
游戏二：反向类推
游戏方法：
父母对孩子说：“现在我要说一个短句子，但我说到一半就会停止，所以你要仔细听，看看接下去要说什么。”然后问他：“糖是甜的，那么盐呢？”引导孩子回答：“咸的。”如果他答不出来，就让他尝尝实物的味道，也可以让他回忆以前的经验，从而思考相反的意思。可参考下述问题：
①冬天冷，夏天……
②白天亮，夜晚……
③热水热，冰水……
④绿灯前进，红灯……
⑤火车快速，三轮车……
⑥大人大，小孩子……
⑧鸟在空中飞，鱼……
⑨山高，海……(www.xing528.com)
游戏目标：让孩子进行相反词的类推，提高思考力。
游戏三：鹦鹉学说话
游戏方法：
①要孩子仔细听父母说的话，然后再复述一遍，例如“你好吗？”“我很好。”“今天天气很好。”
②先从一些简单的话开始，再慢慢进展到较为复杂的，甚至也可以试试一些简单的绕口令，如“妈妈骑马，马慢，妈妈骂马”。
③除了简单的话语外，也可以模仿各种声音，如动物的叫声、有节奏的敲击声或几个简单的乐音等。
游戏目标：训练孩子的语言表达能力
游戏四：身体各部分的名称
①妈妈问孩子：“你的鼻子在哪里？用手指指看。”让孩子正确指出鼻子的位置，接着问他：“妈妈的鼻子在哪里？你摸摸看。”让孩子摸摸看。
②以同样的方法进行眼、耳、头发的触摸；
③或者不要用手指，说眼睛时就眨眨眼，谈到嘴巴时就张口，这也是个好方法。
游戏目标：让孩子指出自己身体的部分，熟悉人体生理常识。
游戏五：小小营业员
游戏方法：
①家长准备孩子的玩具5～10件，并准备一条围裙；
②将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品；如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有1条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”
③孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
游戏目标：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。
游戏六：食物的名称
游戏方法：
①妈妈将橘子、苹果、香蕉、黄瓜、胡萝卜、大葱、洋葱等放在报纸上，一一指出这些东西，并提问：“这是什么？你知道吗？”让孩子说出正确的答案，如果孩子用儿语回答，妈妈应告知她正确的说法，
②孩子用方言回答时也可以，但妈妈最好再用普通话说明物品的名称。
游戏目标：让孩子说出水果或蔬菜的名字，配合不同年龄的接受能力，让孩子学习到丰富的常识。
游戏七：动作表现
游戏方法：
①家长准备好一套彩图卡片；
②家长指着卡片，问孩子：“这个小朋友正在做什么？”让他指着每张图片，说出图中小朋友正在做的动作，一张图画中有很多动作时，家长可以提醒孩子，让他说出各种动作；此外，针对孩子在日常生活中会出现的动作，家长也可以设计出各种场景，让孩子说出来。
游戏目标：家长使用动词说明孩子的样子，发展其语言能力。
游戏八：工具的名称与用途
游戏方法：
①父母将孩子所熟悉的家庭用品一一指出来，问孩子：“这是什么？”让孩子回答，再问他：“这是做什么用的？”让孩子详细说明，孩子不懂时，就解释给他听。
②父母在超市或商店购物时，可以将商品一一指给孩子看，并告诉孩子其名称和用途，回家后再让孩子和家中的物品作比较，让他指出它们的不同点。
游戏目标：在日常生活中让孩子了解每天使用的物品的名称、用途，丰富其生活常识。
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